1月14日
1.完成学生评语的抄写工作。
2.完成教研组的总结和草根教研记录。
这么HIGH的真正原因是，，哈哈，期末啦，聚会啦，大家同意不？同意就举个手呗！
为什么总是找不到我呢？因为，我在拍照呀。哈哈
50多号人呢，，抄的我手都起老茧啦。
简单罗列：
一、主要工作和成绩回顾
九月份：
筹备湖州市科普示范学校评比的材料。新教师成长课第一轮微型课。
十月份：
承办吴兴区小学科学教师成长共同体启动仪式，黎作民做个人成长专题发言，并担任菰城地理组组长。
参加并承办区实验技能培训，王伟兰承担生物单元的培训，效果好。
十一月份：
完成科技创新大赛的比赛。
信息组参加区信息技术微型课比赛，赵卢参加，获二等奖。
完成青年教师示范课、观点报告。
创新教研形式，黎作民、温震烨、何建红采用同一个班级连续上课的方式，进行学生的知识前测和后测，撰写教学建议，效果良好。
十二月份：
准备材料，顺利通过湖州市科普示范学校的评比。
迎接区教育创新基地的复评，受到好评，顺利通过复评。
学生实验考核方案的初步设计，并在五、六年级中顺利实施。
教师参加区教师实验比武，成绩优异。
一月份：
完成学校各类资料的归类，整理，双重备份工作。
完成省气象案例撰写，目前已经6篇录取。
二、主要亮点和经验介绍
本学期，我们教研组分别从学校、教研组、教师、学生各个层面奔着“一切为了学生的发展”这样一个目的去努力践行。一个学期下来，也有一些收获和思考。
一.学校层面工作
1.完成湖州市科普教育基地的申报和台账整理工作，在评比展示环节，效果好，顺利获得市科普教育基地荣誉称号。
2.完成吴兴区科技创新教育基地的资料整理工作，顺利通过区科技局的复评。
3.参加第28届科技创新大赛。
二、教研组层面工作
1.转变教学理念
这个学期，我们立足课堂实验扎实开展，在期末制定了人人过关的实验考核方案，并在五、六年级中采用小组考核和单人考核相结合的方式。用学生考核学生的方法，收效良好。
2.创新教研方式
本学期的教师汇报课中，我们采用了同一班级三个连续内容上的形式。在活动前，我们先对班级学生进行有目的性的知识前测，后测活动，利用全程性的录像形式，关注学生的整个学习过程，后期的课例研讨中，整理归纳学生的学习特点，科学概念的建构过程。这样的教研形式，为学生搭建连续性的学生探究活动，使整个课程内容呈现一定的逻辑性、结构化、系统的情境脉络。课后，学生纷纷表示很喜欢这样的科学探究模式，我们组内认为，这种教研探究模式也为长时探究教学开创了一条全新途径。
三、承担各级各类研讨培训活动
9月份，区级教研组长会议中，黎作民老师做科学课外探究的经验交流。
10月份，承办区实验技能培训，王伟兰老师承担生物实验的培训工作，获得好评。
11月份，小学科学共同体开班仪式在爱山小学举行，黎作民代表教师做个人成长交流发言，并担任去菰城地理成长共同体的组长一职。
12月份：教研组成员参与省气象学会《中小学气象科技案例》一书的编撰工作，黎作民应邀作为编委身份参与，科技组其他组员作为参与成员身份参加编写。目前已经撰写文章7篇，录用6篇。
四、师生获得奖项
1.王伟兰获湖州市科普教育论文一等奖。
2.黎作民论文获国家小学科学学会一等奖
3.黎作民获浙江省最佳品读员和湖州市优秀会员
4.黎作民、何建红被评为90学时优秀学员
5.何建红执笔的教研组三小案例获一等奖
6.陈秀芬获区实验创新教具大赛二等奖
7.蒋树学获研训案例一等奖
8.黎作民、温震烨获区2012学年实验技能大赛一、二等奖。
9.肖金花、王怡华、何建红获2013年实验比武一等奖，沈祯珍二等奖，陈秀芬和张晓霞三等奖
10.何建红被评为法学积极分子。
11.赵卢区微型课二等奖。
12.黎作民撰写的小星星气象站被评为国家气象站一文发表于湖州晚报和浙江教育报
13.黎作民科技创新育人教育事例发表于湖州日报。
14.学生气象科普论文2篇发表在国家气象刊物。
15.27届科技创新大赛中，综合实践和小发明，获区一等奖，科技论文获多篇区二、三等奖，3个综合实践获区二等奖,1个获三等奖。
下学期设想：
一、资源整合 效能最大化
我校是科技创新教育基地，今年又被评为市科普教育基地，为了让科技活动普及面更大，影响力更大。下学期初步设想和大队部工作相结合，开展科技月的系列活动。初步设想是分散和集中相结合的方式，分散活动，是以周为单位，进行低、中、高段的各项活动，集中性活动可以像游园活动一样，每个年级采用不同的形式和内容，全校性师生参与。让孩子在活动中感受的科技的魅力。比如，和数学相关的，玩转模仿，再如和语文有联系的，农谚知多少的连连看，和美术有关的科学幻想画等，还有智力体力结合的等等。大家共同参与，科技氛围就会更加浓郁，孩子的提高和发展就会更好。
二、学生的学业评价改革
科学提倡动手动脑来培养学生的学习兴趣，淡化应试教育。为了更加客观、全面的评价学生，增加学生的平时实验考核项目，如，课外探究性作业的落实和评比，科学日记、科普书籍阅读的搜集等等。从不同的层面来考察一个学生的学业成绩。
三、科学社团的继承和发展
1.微农业的开展和落实（植物社团）
2.气象站活动模式的推广和整理。
粗粗简单罗列一、二。留个记号。马克一下下。哈哈。
