期末考试刚刚完成，考试卷子也回来了，我找了八个六年级的孩子来给我的科学成绩登记分数。当孩子们看到自己各科目的成绩时，他们很紧张，过了一会，我感到气氛很不对头，孩子们变得沉默寡言，有两个孩子甚至哭了起来。原来他们对自己的成绩很不满意，发愁如何交代父母，因为他们没有达到父母要求的分数线。看到他们愁眉苦脸的样子我的心里也很难受。其实他们的成绩并不差，只是父母老师都对他们要求太高了。 我真的不知道该如何安慰他们，其实作为老师，每次考试完自己的心灵都要经受折磨，我的心情能好在那里？带着六个班的四个年级的课，哪能都排在前面，但领导能理解你的困难吗？除了拿成绩逼迫老师，还会干什么？在那些发达城市，已经淡化小学考试的情况下，孩子们的分数都是隐私。而我们山西晋中反而把考试抓的越来越紧，还名曰：提高教学质量。在全区学校成绩大排对，片区排队，最后是班里的排队下，这种压力对每个代课老师和学生是可想而知的。
孩子都处在成长阶段，考试成绩的好坏算不了什么，即便是学习成绩一般的孩子也不一定将来就没有作为。谁规定孩子每门成绩一定就要上90多分？对于老师教出来的成绩，也应当客观分析，没有合理的一个成绩指标，就知道进行排队，要排队就会有前有后。我看到有的年级语文均分都达到了九十多分了，还是排到了片区学校的最后一名，你能说这个老师教的差吗？
老师在一起每次说到现在的教育现状时，都感到很不满。我们的教育怎么了 ？我们为什么这样不快乐。难道我们的敬业就是为了让学生考个好成绩？我们一线教师拿着最少的绩效工资，承受很大的教学压力，干着做累得工作。我们已经让孩子们的成绩考得够好了，孩子们仍然享受不到学习的快乐。我们的老师都很听话安于现状，我们都在自我安慰：我们都是微不足道，改变不了现状。人家上面让怎么说我们就怎么干吧，我们的意见人家能听吗。其实正是我们这样的沉默服从才造成了，我们的教育离素质教育越来越远。我热爱科学教学，但我厌烦教学就是为了考试，而且把考试成绩当做评价老师和学生的唯一手段！
反正我觉得我们需要改变，而这种改变需要我们基层的每个老师的不懈努力！你们认为呢？
[此贴子已经被作者于2013-2-19 21:32:19编辑过]
