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实验结果重要,但过程更重要,所以我觉得可以用其他材料替换。
金亚军
吴王不烦
杨周辉
去年上的时候,就发觉有难度。分辨不清是不是传过来的。即便分得清,距离又这么短。难
火柴盒
与楼上同感。
这实验的设计要注意各种材料的粗细长短都要一样的,
所以基本无法准备,至于学生的听觉感官我估计不会很明显的。
这个实验我没做,不知道效果怎么样。
但我很怀疑通过这个实验,学生能辨别出这几种物体传声本领的差别。
不知道教材的设计者有没有做过,效果怎么样?
我建议大家在上这课时还是把实验材料和实验方法都改进一下,虫虫和蝴蝶 的方法不错,因地制宜、就地取材。
我在上这课时是这样设计的:先让学生分组设计实验方法,研究木尺、棉线、空气这三种物质的传声本领;再来汇报各小组的研究结果和实验方法,相互评价,最后得出结论。