让学生在体验和活动中学习科学 [复制链接]

   科学与其他的课程最大的不同就是在活动中学习。所以设计丰富多彩的科学活动是非常重要的，但科学活动要本着一个重要的原则，活动一定要有利于学生对科学知识的理解，要紧扣所学的内容，不是漫无边际的玩耍。我感到一个有趣的科学活动远远胜于老师的讲解，而且学生很快就掌握了。
    如在学习细菌的特点时，我让学生体验细菌的繁殖速度，我让学生在纸上画细菌的一份为二的繁殖，我记时间，看看细菌一分钟能繁殖几代，有多少个，学生们都感到很吃惊，原来细菌有着惊人的繁殖速度！
   在学习细菌的传染时，我让每一组的学生的第一位，粘上写粉笔末，再去接触下一个同学，依次传下去，结果全班都都粘上课粉笔末，被感染了。
   学习空气的作用时，我让学生体会憋气的感觉。我规定了一分钟的时间，凡是坚持不下来的就站起来，最后没有一位学生能够坚持一分钟，当他们大口吸气时，我再让他们说说感觉。
   在三年级学习蚂蚁的认窝性时，我让他们表演同窝的蚂蚁互相喂食，不同窝的蚂蚁互相咬对方，让学生把自己当做蚂蚁，来体会蚂蚁的生活习性。
     有的科学内容无法进行实验 ，但可以进行模拟，这要比老师费尽口舌讲授半天要体会的更深刻。