活动名称: 2012年张家港市小学科学“名师引路”活动——“探究过程中常见的问题及解决策略”主题研讨
活动时间:2012年6月8日
执教老师:嘉兴市实验小学吴建伟
课前谈话:
(播放《吉祥三宝》)
这首歌叫什么?
还记得我吗?说说看
介绍一下张家港有什么好玩的地方?好吃的?
教学实录
科学课上的吉祥三宝,想不想认识一下?
(出示第一宝)
——电线
它长什么样?
——细细的长长的
——外面包有橡胶皮,里面是铜
里面是金属,一般是铜
——橡胶防漏电,金属导电
(出示第二宝)
——电池
电池有什么特点?
——可以给一些电器
比如说
——收音机
它有正极和负极(教师请学生上去在课件图上指出来,该生边指边说:“有加号的是正极,有减号的是负极”)
(课件出示文字:铜帽:称为正极,用“+”表示;锌筒:称为负极,用“-”表示)
(教师出示电池的简图,板书“+”与“-”)
第三宝,跑到你的课桌里了,看看是什么?
——灯泡
比较小,叫
——小灯泡
拿出来看一看
(学生观察小灯泡后回答)
——灯泡里面有钨丝
也叫灯丝
——里面有两根电线,像衣架,所以叫金属架
——灯泡的受电的部分,一般是底下那块铁片
受电是什么意思?
——与电线连接的
(出示词语:连接点2)
还有哪些部分?
——上面圆的部分是玻璃
取个名字
——玻璃泡
还有一部分没认识,是什么
——连接点1
在哪里?
——图上小黑点部分
这个小黑点和什么连在一起的?
——(未回答)
与金属的螺纹。整个部分都可以叫做连接点1
金属架的两根和两个连接点有什么关系?
——(未回答)
有没有连在一起?有没有看到?被挡住了
(教师出示课件:小灯泡内部结构图——金属架的一根连接点是连在“连接点1”,金属架的另一根连在“连接点2”)

(教师在黑板上出示小灯泡结构图)
哪个地方会发光?
——灯丝
现在三个宝贝都出来了,你最想做件什么事情?
——点亮小灯泡
(在黑板上贴出打印有课题的纸条)
怎么点亮?
(一学生到黑板上摆放简图:把“电池”纸片、“小灯泡”纸片摆放在KT板上、用记号笔画出电线,然后把KT板贴在黑板上。)(注:KT板的背面粘有软磁条)
(学生共想出三种方法,先贴在KT板上,再把KT板贴在黑板上)
请每个小组也像这样,想出一种能够点亮小灯泡的方法。)
(学生分组活动:在KT板上摆放点亮小灯泡的方法)
(教师补充提示:只能用一根导线)
(学生作品展示:又增加了2种)
(教师给这三种方法编号)
这些方法一样吗?
——不一样
都能点亮小灯泡吗?
——(摇头)
怎么办?
——做实验
课件出示“温馨提示”:
1.每种方法请实验二次。
2.每次连接时间短一些。
3.成功后,及时将方法贴在记录单上,并标上是几号图。
4. 音乐响起,请把材料收拾好,准备汇报。
(学生分组活动,期间不时有学生惊叫“亮了!”,教师巡视指导,并给速度快的小组增加提供展示用的板,活动结束用《吉祥三宝》音乐提醒学生安静)

这三种都试过吗?
——第一种不亮(教师放边上)
——第二种亮了
——第三种亮的
还有没有别的方法?
(其他学生补充展示)

看这些能亮的四种方法,有什么相同的地方?
——(教师指导下学生回答:两个连接点必须和电池的正极和负极相连。)
为什么小灯泡的两个连接点和电池的正极和负极相连,就能亮了呢?
(出示自制教具:一个能表示电流流动的简单电路)

电流是我们看不到摸不着的,请你猜测一下电流在连接图里是怎样流动的呢?
——循环
怎么循环?
——从正极流出来,经过……回到电池负极
(出示动画课件:电流在小灯泡的连接点、金属架、灯丝中流动)
(教师随即找出黑板上的一副小灯泡能亮的展示板)画一画电是怎么流动的。
(一名学生边说边画电流动方向)
每一个小组选一种能亮的方法画一画电是怎么流的
(学生分组活动:画电流方向)
(引导学生看黑板)这种方法为什么小灯泡不能亮?
看一看电路连接有没有问题?
——只连了正极
死路一条,叫断路
(教师板书:断路)
能亮的那些叫什么路?
——通路
这种不亮的方法,做实验的时候有什么感觉?
——触电
什么感觉?
——有点麻
这个电传到那里去了?
——我
你有没有亮?
——没有
这是短路,家里面地电线千万不能出现短路,会引起火灾等不安全的事情。
(教师引导学生继续看黑板)能不能让这些小灯泡也亮起来?
(学生上台修改短路的方法,并说说这样改的理由)

老师有小礼物奖励,但是要求完成以下任务
(出示课件)
基础任务:?
挑战任务:同桌合作用一根导线接亮两个小灯泡
记录:陈梅娟
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