活动名称： 2012年张家港市小学科学“名师引路”活动——“探究过程中常见的问题及解决策略”主题研讨
活动时间：2012年6月8日
执教老师：嘉兴市实验小学吴建伟
课前谈话：
（播放《吉祥三宝》）
这首歌叫什么？
还记得我吗？说说看
介绍一下张家港有什么好玩的地方？好吃的？
教学实录
科学课上的吉祥三宝，想不想认识一下？
（出示第一宝）
——电线
它长什么样？
——细细的长长的
——外面包有橡胶皮，里面是铜
里面是金属，一般是铜
——橡胶防漏电，金属导电
（出示第二宝）
——电池
电池有什么特点？
——可以给一些电器
比如说
——收音机
它有正极和负极（教师请学生上去在课件图上指出来，该生边指边说：“有加号的是正极，有减号的是负极”）
（课件出示文字：铜帽：称为正极，用“+”表示；锌筒：称为负极，用“-”表示）
（教师出示电池的简图，板书“+”与“-”）
第三宝，跑到你的课桌里了，看看是什么？
——灯泡
比较小，叫
——小灯泡
拿出来看一看
（学生观察小灯泡后回答）
——灯泡里面有钨丝
也叫灯丝
——里面有两根电线，像衣架，所以叫金属架
——灯泡的受电的部分，一般是底下那块铁片
受电是什么意思？
——与电线连接的
（出示词语：连接点2）
还有哪些部分？
——上面圆的部分是玻璃
取个名字
——玻璃泡
还有一部分没认识，是什么
——连接点1
在哪里？
——图上小黑点部分
这个小黑点和什么连在一起的？
——（未回答）
与金属的螺纹。整个部分都可以叫做连接点1
金属架的两根和两个连接点有什么关系？
——（未回答）
有没有连在一起？有没有看到？被挡住了
（教师出示课件：小灯泡内部结构图——金属架的一根连接点是连在“连接点1”，金属架的另一根连在“连接点2”）
（教师在黑板上出示小灯泡结构图）
哪个地方会发光？
——灯丝
现在三个宝贝都出来了，你最想做件什么事情？
——点亮小灯泡
（在黑板上贴出打印有课题的纸条）
怎么点亮？
（一学生到黑板上摆放简图：把“电池”纸片、“小灯泡”纸片摆放在KT板上、用记号笔画出电线，然后把KT板贴在黑板上。）（注：KT板的背面粘有软磁条）
（学生共想出三种方法，先贴在KT板上，再把KT板贴在黑板上）
请每个小组也像这样，想出一种能够点亮小灯泡的方法。）
（学生分组活动：在KT板上摆放点亮小灯泡的方法）
（教师补充提示：只能用一根导线）
（学生作品展示：又增加了2种）
（教师给这三种方法编号）
这些方法一样吗？
——不一样
都能点亮小灯泡吗？
——（摇头）
怎么办？
——做实验
课件出示“温馨提示”：
1.每种方法请实验二次。
2.每次连接时间短一些。
3.成功后，及时将方法贴在记录单上，并标上是几号图。
4. 音乐响起，请把材料收拾好，准备汇报。
（学生分组活动，期间不时有学生惊叫“亮了！”，教师巡视指导，并给速度快的小组增加提供展示用的板，活动结束用《吉祥三宝》音乐提醒学生安静）
这三种都试过吗？
——第一种不亮（教师放边上）
——第二种亮了
——第三种亮的
还有没有别的方法？
（其他学生补充展示）
看这些能亮的四种方法，有什么相同的地方？
——（教师指导下学生回答：两个连接点必须和电池的正极和负极相连。）
为什么小灯泡的两个连接点和电池的正极和负极相连，就能亮了呢？
（出示自制教具：一个能表示电流流动的简单电路）
电流是我们看不到摸不着的，请你猜测一下电流在连接图里是怎样流动的呢？
——循环
怎么循环？
——从正极流出来，经过……回到电池负极
（出示动画课件：电流在小灯泡的连接点、金属架、灯丝中流动）
（教师随即找出黑板上的一副小灯泡能亮的展示板）画一画电是怎么流动的。
（一名学生边说边画电流动方向）
每一个小组选一种能亮的方法画一画电是怎么流的
（学生分组活动：画电流方向）
（引导学生看黑板）这种方法为什么小灯泡不能亮？
看一看电路连接有没有问题？
——只连了正极
死路一条，叫断路
（教师板书：断路）
能亮的那些叫什么路？
——通路
这种不亮的方法，做实验的时候有什么感觉？
——触电
什么感觉？
——有点麻
这个电传到那里去了？
——我
你有没有亮？
——没有
这是短路，家里面地电线千万不能出现短路，会引起火灾等不安全的事情。
（教师引导学生继续看黑板）能不能让这些小灯泡也亮起来？
（学生上台修改短路的方法，并说说这样改的理由）
老师有小礼物奖励，但是要求完成以下任务
（出示课件）
基础任务：？
挑战任务：同桌合作用一根导线接亮两个小灯泡
记录：陈梅娟
[此贴子已经被作者于2012-6-11 20:58:56编辑过]
