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影子大哥的《月形变化》一课中关于农历怎样写法的问题 [复制链接]

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影子大哥的《月形变化》一课中关于农历怎样写法的问题

    刚才看了“等待花开”的帖子---我也上《月相变化》 。她在体会中讲到,在她的教学中加入了有关“阳历”和“农历”(即阴历)的介绍,自认为还是有必要的,学生不会把时间混淆。


    就想起那天影子大哥在上《月形变化》中,板书上的那张让学生贴图的画,横线的下面老师都写上了公历的日期,在公历的下面只很少的写了两个农历的日期。那天在听课中途,我们科学群里的老师们就在为影子大哥为什么不写农历而奇怪,提出疑问,后来我说我们是因为没看清板书,影子大哥并不是没写,而是只写了两个,一个初一、一个十五,大家还是觉得月相主要是农历的日期与之对应,形成了一个有规律的对照变化,这样很好理解,为什么大哥不写完整,这样好不好?我个人觉得大哥可能是觉得两排如果都密密麻麻的写上日期,给人感觉会很乱,而且都写没有这个必要,只有写了初一、十五,这样顺数过去或者倒退过来,自然都能知道哪天是农历的几日的,不一定要全部都写,但是也有老师不赞同这样的观点,觉得要写就要写完整,还有的前面也已经例举过了,不再赘述,大家各执一词,没有定论。


    今天看到等待花开的帖子,又想起此事,所以想听听影子大哥的说法。希望影子大哥给予指导,谢谢!


[此贴子已经被作者于2012-4-28 12:16:31编辑过]

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丫儿你好!指导谈不上,只是说说自己的想法,大家一起讨论。


你听课的时候非常认真!是的,我在黑板上只有写了两个农历——初一和十五。


说说我的想法:


一、学生在前期的观察记录过程中是在用公历的日期记录的,所以上课一般出示公历的日期,这样会比较对应。


二、在学生的生活经验中,都知道满月是十五(因为有元宵节和中秋节),而这个十五是农历不是公历,这点大多六年级的学生也清楚。


基于以上两点,我感觉有关农历的问题在本课中只要教师点到就可以了,不用花太多的时间,教师一点学生就明白我们研究的上半个月是指农历的上半个月。


当然,我在看了“等待花开”老师的帖子后,感觉如果在上课的过程中再顺便提下“阴历”和“阳历”应该比较好。

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      非常感谢影子大哥的解释!每位教师都有自己的想法与见解,所以良好的沟通是达成共识的前提。我是懂你的意思了,认为学生对研究的这半个月的月相是知道从农历的初一到十五的,希望其他有疑问的老师也知道哦!嘻嘻!
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今天又重新观看了影子大师的录相课《观察月相》觉得感触还是很深。就像孩子们在课上反复强调的一样,他们分不清楚农历和公历。只是觉得只有正月才有十五,才有初一。所以影子大哥只是在一开始的时候标出农历初一,以及那天相对应的公历日子,我想对于孩子们来说,足够了。
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不过个人觉得影子大哥能在课里能解释一下公历与农历是不错的,并且也可以指出这些日历还有其他的叫法。


[此贴子已经被作者于2012-4-29 15:15:54编辑过]

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      影子大哥对于天文的东西很懂,可我就不那么幸运了,很多东西觉得自己还消化不了,向学生解释更加累,有些怕上宇宙单元的。昨天学生讲到“日心说”里,哥白尼提出的第二条“地球在运动,并且24小时自转一圈”,它的那个解释,“因为天空比大地大得多,如果无限大的天穹在旋转,而地球不动,实在不可想象。”学生就理解不了,为什么不可想象。我虽然解释了,但是觉得也是解释的不好,很牵强。到底该怎样说呢?
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