上虞区2018学年陆越康成长足迹 [复制链接]

感谢朱老师点赞。

让土办法同样解决学生实验中痛点。在磁铁两极研究中，测量条形磁铁不同地方的磁力大小研究中，如何让学生方便操作，减少无关因素的影响，获得研究成果。1、解决悬挂条形磁铁不稳甚至晃动的问题，我采用了2平方的铜丝来磁铁。2、五个点的确定，我采用白纸条的形式学生易写，易贴。用了很土的办法，课上尽量让学生研究的时间多些，感觉有点效果。

对磁铁两极的研究看似简单，但可做的事很多，一节课中有几个实验活动需做，而且有时很有结构机性，绝不可草草了事，但时间真得有限，需要好好规划。

谢谢朱老师的鼓励，没有上浦高大上的教具，只能用土办法。

研究磁力大小的变化一文中，在测量磁力，收集数据时，我采用了木尺和塑料尺进行了下水实验，发现由于木尺的厚度比塑料尺的要厚，木尺在用4个环形磁铁后，能挂近20个；而用塑料尺时，由于厚度小些，在用4个环形磁铁后，能挂近30，但总体感觉使用木尺时，磁铁能挂回形针的数量要少些，相对时间更少些，效果稍微差些，使用塑料尺时，磁铁能挂回形针的数量要多些，相对时间要费些，效果更明显些。但在学生使用塑料尺后，活动花费的时间就更长了。感觉教材中用木尺有一定的道理。

磁铁之间相互排斥的活动我只做了两次，有明显的现象就可以了。

今天科学实验抽测完成，各项器材虽然简约，但符合要求，感觉学生操作比较顺利，感谢每一位科学教师的辛勤付出。

少飞，磁铁磁力大小的研究是比较费时，特别是异极环形碰铁用胶带绑在一起时，花样百出，而且，此时的环形碰铁最容易被摔坏，最好有一个装置可以放就好了。

兴波，侬开发一个。

今天采用了免子的二年级的非纸测试内容，学生非常有兴趣。可惜光顾测试了，没有拍照。