《大自然的声音》同课异构一语文深度教研
今天中午十二点五十,我们参与了实验小学髙段的语文深度教研活动。今天两堂课属同课异构,内容是《大自然的声音》。童老师和赵老师都借助多媒体声音资源让学生来听声音,学生们听到了许多大自然的声音,有鸟鸣,有水滴声,有蛙声,流水声,,,,就这样学生进入了大自然的美妙意境。童老师在课堂中注重对朗读的教学,特别是抓住关键词叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳等拟声词。还着重指导微风时的“呢喃细语’’和狂风的"威力‘’。赵老师也指导了朗读,同时也注重了字词的教学和作业的练习。因侧重点不同,两堂课创设的情景意境也就不同了。我最感兴趣的是他们的评课环节,课前就把听课老师分成六小组,每小组关注不同的方面。第一:落实学科知识目标和德育目标。如本节课关心自然与生命,从心灵上感受到大自然的美妙。指导拟声词的朗读,在朗读中让学生感受与大自然建立美好的关系。第二:语段学习的目标达成。如赵老师用拟声词引出语段,利用课堂作业呈现语段理解的不足。第三:动笔练习的目标达成。一般标准是动笔练习需八分钟左右,如圈词,画句,写字,做练习等。童老师在这方面用时就少了点。第四:学生朗读方面的目标。在这方面童老师设计得很完美,如自由朗读时配上音乐就更妙了。第五:信息技术方面的目标。如音频,动画片,PPT,画笔批注,计时器,书写,投影等。两位老师用得都很娴熟。第六:关注学生方面。学生的学习情况,举手情况,发言情况,对小部分孩子的关注度等。他们评课时把一节课剖析的那么细致能让持教老师更全面的知晓自己的优缺点。活动在下午三点半结束,真是收获满满哦。
2018年10年23日 绍兴柯桥