上虞区2019学年共同体章兴波专帖 [复制链接]

26日，在株洲市渌口区教研室林鑫主任的陪同下前往育红小学。何柳老师执教了一节由陈双老师及学校科学教研团队指导的研讨课《神奇的磁铁》。课后，专家们结合课例在如何培养学生的科学思维、如何进行探究式教学、如何有效进行学科融合等方面进行了指导和研讨交流。

9月27日上午8：30，2019年桂馨科学名师西部行（株洲渌口区）项目开场仪式在渌口区松西子学校隆重举行，来自渌口区各学校的近百名科学教师参与了本次集中培训活动。株洲市渌口区教研室林鑫主任主持开场仪式，渌口区教育局易国林局长作了重要讲话。桂馨株洲科学工作室主持人、特级教师、株洲市荷塘区文化路小学校长孙江波老师代表工作室致词，桂馨基金会科学课项目负责人刘先静老师回顾了桂馨科学课项目在株洲的实施进程，同时指出此次活动是桂馨株洲科学骨干教师培训项目的延续活动。

   开场仪式后，株洲市渌口区陈双老师和浙江上虞区的吕坚老师同课异构先后执教《神奇的纸》。两位老师风格迥异，陈双老师亲切自然，结构严谨，带领学生体验集动手、动脑于一体的科学课堂，让学生探究瓦楞状纸的承重本领和隔热作用；吕坚老师机智诙谐，收放自如，通过一个又一个任务激起学生强烈的探究欲，学生勇敢挑战用一张普通的纸承受订书机、5kg桶装水等重物。活动现场高潮迭起，不仅是学生，就连现场听课的老师没有一个不被这精彩的课堂深深地吸引了。现场交流环节，参训的老师们抑制不住内心的激动发表了自己观摩的感受。他们说，教育不是将水灌满，而是将火点燃。老师们的课堂展示给参训老师带来更多的震撼与思考，点燃了孩子们心中的火把，也照亮着每一位科学老师的心。随后，桂馨科学名师团队的专家和桂馨株洲科学工作室主持人孙江波老师对两节课进行了评析。他们高屋建瓴，拨云见日，为听课老师在课堂观察和评析诊断等方面提供了依据，指明了方向。

下午，桂馨科学名师章兴波老师为大家带来题为《参与进来，行动起来——用STEM理念引领科学教学之路》的参与式培训活动。活动中，章老师先结合中国教育的现状和学校STEM教育活动的实施情况指导老师们如何让STEM教育走出知易行难的窘境。他提出：我们应该做一个学习型教师，在实际生活和生产中大胆挖掘活动主题，并且以任务驱动的形式引导学生动手参与实践。活动中，章老师带着老师们一齐动手，自主选择参与设计制作容积尽可能大的正方体、两至三个沉浮子、一辆回旋小车。活动结束，大家依然感到意犹未尽。

随后，桂馨科学名师朱钻飚老师带来《动手实证，动脑质疑——深化科学探究的策略与建议》这一主题讲座。朱老师结合自己二十多年的科学教学经验，用“研”“思”“勤”“精”“奖”五个字高度概括了一个科学教师引导学生进行科学探究的方法和策略。他在讲座中强调，我们要做一个致力行动和反思的科学教师，我们要做学生科学学习的负责人。

三天的培训交流很快就结束了，感谢渌口区教育局教研室及实地交流学校对本次回访活动给予的大力支持！如何提升科学教师素养，夯实科学教研力量，我们任重而道远！

9月29日，回校第一天，完成一堆积压事务，又上了三节课，累瘫的感觉。
但收到了几个好消息，倍感兴奋。
一是绍兴市精品课程公示了，我的课程名列其中。
二是暑期举行的上虞区教师素养考试得了个一等奖，窃喜。

还要恭喜章老师，新学期还高升了，相信在新的位置上，章老师会干得更加出色。 一剑飘香 发表于 2019/9/29 20:15:38

谢谢兄弟的鼓励！一定努力！

恭喜收获！素养一等奖不简单啊！这公布了吗？ wubin98146 发表于 2019/9/30 8:26:22

是的，已经公布了!

回复 77楼章兴波的帖子 恭喜师傅，向师傅学习 李尔敏 发表于 2019/10/1 7:36:30

你也是好样的！加油！

章老师真的厉害了。 王家东 发表于 2019/9/30 8:26:49

年轻帅小伙，一起加油哦！

9月30日，上虞实验小学全校师生一起唱红歌，为伟大祖国庆生！

10月1日，和孩子一起看阅兵！
今日最帅最可爱的人！

区大型活动的团体操表演进入倒计时，这段时间，两个年段20个班的课务同一时间调整，确实很费精力。同时还有学籍系统三年一户资料的补充、职评等一系列杂事，陀螺一样转着，还有最后几天，坚持！

匆匆上课，连记录课堂的照片都忘记拍了。争取明天补上。今天的《抵抗弯曲》一课上的还算轻松的。

2019.9.11上午第一、二节     科学教研活动
上课老师：徐文炜     参与老师：全体科学专职教师，部分兼职科学教师。
上课内容：《加快溶解》

《加快溶解》   徐文炜老师的教学反思

通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解，本节课要研究“如何加快物质在水中的溶解”。

于是就实物展示，将一勺盐放入水中溶解，从而向学生提问“有什么方法能加快食盐溶解的快慢”，学生根据生活经验很快的就说出了一些方法。根据学生的回答，阐明今天研究的是搅拌和温度对食盐溶解快慢的影响。

接下去，主要通过两个探究活动，使学生学会如何进行对比实验，同时认识到不同情况下食盐溶解的速度是不同的。通过探索活动学生会发现，要知道“如何加快物质在水中的溶解”，必须通过对比实验才能知道，而进行对比实验，只能改变其中的一个条件，保持其它条件不变。此外学生还发现，食盐在热水中比在冷水中溶解的快，食盐在搅拌时比不搅拌溶解的快。

通过研讨活动，学生可以认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。同时鼓励学生对影响溶解的因素进行思考，还有哪些方法能够影响食盐在水中的溶解。并以切碎为例，布置课外拓展作业，让学生用今天所学的实验方法探究切碎可不可以加快溶解。

这节课我设计的是以小组为单位，先探究搅拌对溶解快慢的影响，后探究的是温度对溶解快慢的影响。第一个实验每一小组都成功，并且通过实验现象很快的就得搅拌可以加快溶解。第二个实验我采取的是两杯都不搅拌，由于水温不够高，导致实验现象不明显，并耗时较长，于是采取两杯都搅拌来加快食盐溶解的速度，但是学生也迫切的继续实验，而我又缺乏临场应变能力，没有调控好，导致有几个小组实验失败。之后只能分析原因，花费了一些时间，导致这节课上了接近50分钟。

通过这节课我发现了许多不足之处，比如我选择的问题不够精确而把一些学生带偏，以后应该更加努力，更加认真的钻研教材，提升自己的教学能力。

李尔敏老师听课感言：
1、运用课堂记录单 理清学生思绪，记录课堂重难点，有益于解决课堂难题
2、由于热水实验现象不明显，提前准备了更多（100毫升）的水，比较细心
3、课堂调控可以更加细致有效些，运用真实贴切的表扬语组织学生快速静下来，而不是只说“安静下来”
4、做热水实验时为了避免问题变得复杂可以先不提供玻璃棒，实验完成后提出  都加玻璃棒搅拌好不好？

夏秋芳老师听课感言：
听了徐老师执教的《溶解的快与慢》一课，谈谈我的体会。
1、三年级学生刚刚接触科学的实验课，对于对比实验还很陌生，需要思维上和方法上的指导。徐老师充分尊重、喜欢全体学生，放下“师尊”，走下讲台到学生中间去，参与学生的讨论、实验、探究，虚心倾听学生的意见和发言，成为学习的指导者、参与者和对话交流动的合作伙伴，以良好、热情的情感引发学生积极情感反映，拉近了师生心灵上的距离，建立起了师生心心相印、心灵相通的融洽关系，形成了情感交融、共鸣的氛围。

2、新课程倡导“自主、合作、探究”，在本课的教学中，教师非常重视这种学习方式的教学。用搅拌、加热等方法加快食盐的溶解，对三年级学生来说已经有生活的经验，徐老师引导学生分别对这两个条件加以研究。在具体探究时，徐老师不急于让学生动手操作，而是花时间让学生思考、讨论实验的方案。对比实验方法的运用是本课教学的目标之一，又是难点所在，徐老师根据三年级学生的年龄特点及知识、能力水平，设计一个对比实验记录表。

因为就整个实验活动而言，记录表也是教师为学生提供的“有结构的材料”之一，也是整个实验过程的一个很重要的组成部分，它能为学生设计实验提供一把思维的“拐杖”，成功地引导学生实验，为实验操作的顺利进行奠定基础。

3、建议：徐老师的两个实验设计顺序可以更换一下，先做水温对食盐溶解快慢影响。课堂上发现：徐老师把水温实验放在后面，热水已冷，与冷水的温差不大，实验效果不明显，而且第一组实验刚学搅拌了，好多组同时搅拌，实验结果原因不明。

章兴波老师听课感言：
准备认真、思路清晰，有一定的教学机智，在出现课件和记录错误的时候能够沉着应对。设计中也有从扶到放的实验方法指导意识，很不错！
建议：
1、提出问题生活化一些；
2、关键问题再明确一些；
3、板书设计更精准一些；
4、调控组织更积极一些。

王洪伟老师听课感言：
关于加快溶解这一课的想法和建议：
通过昨天的听课，发现学生在实验过程中搅拌的方法还存在一些问题，需要进一步加强。我觉得在上课前请一个学生上台演示下搅拌的过程，如果有问题马上指出纠正，自己再规范演示一遍，这样更有助于学生的直观感受，加深记忆。
在研究搅拌的因素时，小组同学讨论交流哪些条件保持不变，哪个条件改变，师生交流，找出正确的方法。我觉得在全部讨论完以后，教师可以展示一个自己拍的微课，这样学生看了一目了然，操作起来效率更加高效。对于温度方面也可以采用同样的方法。
由于是新教材，对于三年级的学生来说时间是比较紧张的，所以在讨论完以后一定要给出正确的操作方法，这样就可以提高学生的实验效率。针对徐老师的课，我觉得老师可以讲得再少一点，把时间还给学生，多给学生实验，操作的时间。

王京老师听课感言：
第一次听新教材三年级的《加快溶解》，让我有几点小思考：
1.    我自己下周是上四年级老教材的这节课，我觉得这节课对于三年级的孩子来讲，还是有难度的，比如搅拌与不搅拌，加热与不加热。变量与不变量之间的思考，是教学的难点，徐老师通过大量与学生的交流来解决前期问题，我觉得徐老师可以适当减少些语言。
2.    徐老师可以控制一下上课的时间。这节课上了49分钟，如果是公开课评比，超时间这么多是要扣分的。所以要对课堂每一个环节的时间要有效把握。
3.    如果有机会，我自己想去参加新教材的培训，听听专家对新教材的解读和课堂观摩，肯定会有全新的体会。毕竟我觉得新教材内容改编的力度有点大。需要时间去学习和反思。

教研组素养大赛回头看活动

素养大赛回头看主要发言汇总

李尔敏老师发言：

这次素养考试是在8月底进行的，准备时间比较宽裕。总体分为两大块内容，一块是教育知识，一块是学科知识。学科知识考的都是小学的，相比入编考试中的学科测试算是很简单的，所以一般来说都没有问题。而教育知识考的是课程标准和活教育，这就需要认真看书并且记忆。有时候看的没有那么仔细，没有记忆的很清楚，考试的时候就会失分。所以要做出一些改进:

1.仔细阅读课程标准，熟悉每一个理念，每一个性质，能填出每一个填空题。

2.多看stem课程视频，能够自己设计stem教案 。                                    

3.熟悉6个年级的科学课本和作业本，提升专业素养。

章兴波老师发言：

要想获得好成绩首先要扎实开展好平时的课堂教学，对课本和课堂作业本上的内容要了然于胸，知根知底；对教材中的实验活动都要进行过下水实验，了解其可能存在的变数。站好一线教学这班岗这是取得好成绩的基本保障；

其次就是深入学习好新课程标准和相关理论书籍，不是留于表面的死记硬背，而是需要结合自己的教学实际，进行针对性的深入思考把课程标准读透。                        

素养大赛回头看.pptx (, 下载次数:44)

2019.9.12晚  绍兴市九运会开幕式在上虞华通体育馆隆重举行
辛苦排练半年多的实验小学团体操在开幕式上完美亮相

为大上虞骄傲，为大实小自豪！

朋友圈所得！

认真备课的教研组王老师！

2019.10.17  作家报告会