上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三上1-2 水沸腾了

一、教学思路：
    1. 联系生活，揭示课题：通过让学生交流讨论日常中烧水的现象，揭示本课课题，水沸腾了。

    2. 出示实验材料，明确使用及作用：直观展示实验器材，让学生抢答名称及作用。展示酒精灯并明确其正确使用方法。将温度计下发至各组，对温度计的使用以及温度计的量程、分度值、单位等进行交流讲述，随后观看微课视频了解测量水温的方法，并通过趣味答题巩固知识。

    3. 微课展示，搭建装置：教师示范实验装置及实验步骤，明确实验需要注意的地方。随后用微课视频展示加热过程及沸腾时烧杯中的现象。

    4.交流讨论，对比现象：结合示范实验及微课，让学生讨论交流水加热过程中的变化及沸腾时水面之上，水面及水内部的现象，适时引导补充。采用微课展示体积变化的实验。

    5. 比较蒸发与沸腾，总结全课知识：让学生自己比较蒸发与沸腾的异同点，同时通过思维导图，总结该节课繁多的知识点。

    6. 补充拓展，激发兴趣：通过高原上煮不熟食物的小视频，让学生直观了解生活中处处有科学。

二、重难点：
    1.重点：水加热过程的变化。
    2.难点：明确实验器材的正确使用、作用以及组装。
三、亮点：
    1. 联系生活，让学生体会到科学在生活中的重要应用。

    2. 明确学生主体性，让学生自主思考，教师适时引导。
四、改进点：
    1. 可以通过投屏等方式直接在示范实验时让学生一起观察。

    2. 实验过程可以让学生一起参与，提高学生兴趣。

六上1-7 微生物与健康

一、教学思路：
    1. 课前资料查找：每位同学准备一种微生物，及其对我们生活生产方面的影响。

    2. 工具改进，引出课题：结合整节课，通过PPT展示观察工具的改进，直观形象的展现人类逐渐深入探究微小世界。

    3. 开展讨论，代表分享：小组四人进行讨论，选取最佳的资料，请代表上台分享。

    4. 总结归纳，补充内容：总结学生所讲内容，归纳后对未涉及的重要内容进行补充完善。

二、重难点：

    1. 重点：学生通过资料收集和交流研讨知道微生物与我们的健康生活有密切关系。

    2. 难点：学会信息的获取、加工及交流。

三、亮点：

    让学生自主查找资料，分组讨论后，让学生上台分享，锻炼学生信息整理及用科学的语言表达的能力。

四、改进点：
    1. 整体课堂节奏有待调整，学生分享时部分学生声音较轻，此外下面学生无法做到专注听讲。

    2. 学生查找资料大多都很认真，但仍有部分同学课前不认真调查，课内无法调动积极性参与讨论，仍需积极引导，转变学生观念。

三上1-5 水能溶解多少物质

一、教学思路：
    1.结合生活，揭示课题：通过演示食盐在水中的溶解过程，以及让学生结合生活，揭示本课主题。

    2.明确目标，设计实验：提出食盐目标，引导学生自主设计实验。

    3.完善步骤，进行实验：对于实验步骤进行明确，重点强调，组织学生进行实验。

    4.总结交流，纠正指错：交流实验结果，总结实验问题并纠正，让学生自主归纳实验结果。

    5.知识归纳，课外拓展：对本课知识进行回顾总结，课外拓展白糖、味精、食盐在水中溶解能力比较的小实验。

二、重难点：
    1.重点：通过实验知道不同物质在水中的溶解能力是不同的。

    2.难点：学会采用对比实验的方法设计实验步骤，掌握实验方法及结论。
三、亮点：
    在学生自主实验过程中，积极巡视指导，针对学生存在的错误适时纠正。通过分成小苏打组和食盐组进行比赛，提高学生实验积极性。

四、改进点：
    实验过程中的纪律把控能力有待提升，部分学生无法按时完成实验，对于实验时间及整体课程安排有待商榷。

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2022/10/9 9:29:45