2024年3月15日
每月研修《科学课堂教学之思》
劲松小学 邵晨曦
今天聆听了湖北市教育科学研究院小学科学教研员李德强老师的讲座。李特从课堂之“观”、科学课堂之变、课堂突破之思考三个方面展开,以课例形式分享科学课堂教学的经验思考,让我们在一线的教学工作中受益匪浅。课例《卵石是怎样形成的》,从从卵石的概念、卵石形成原因、介绍不同区域岩石的大小、形状、岩石的来源、推想山洪暴发结果、卵石的形成原因、推测高山的未来这一过程,展示了认知路线。课例《水能溶解别的物体》也有一个共同的逻辑起点,即注重概念形成的过程,基于知识的教学惯性占了主动。李特的分享让我对科学课堂有了新的认识。课堂之变,到现在核心素养,从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任是人才培养的需要。在科学课堂上,我们鼓励孩子们之间的交流与合作,以此激发他们的学习热情。课堂的核心在于学生,我们的科学课堂不应局限于我们所希望学生学习的内容和方式,而是应当引导他们独立思考,明确自己的学习目标并制定合适的学习策略。因此,我们应当致力于构建一个实践导向的学习环境,真正点燃学生的求知欲,鼓励他们主动探索科学世界,并在这一过程中,全面提升他们的科学素养。