挑战,美丽与幸福的绽放!
夏敏
2013年,“美丽”一词充斥着我们的眼球,激荡着我们的心灵。新小也不例外,每个新小人都在思考:如何朝着“清新、儒雅、大气、智慧”的美丽目标不断前行!
我一直认为,一个人的发展,固然需要外在的刺激(这是动力),但更多的需要内在的自省(这是潜能)。如何变“要我发展”为“我要发展”?也许,挑战“30” 便是一个尝试吧!
何为“挑战30?”?参与者可以选择一种习惯,从活动开始的那天起,连续挑战30天,去改变这种习惯(例如:戒烟、戒网瘾、戒懒床等等);或者明确正向的挑战目标,也就是挑战的项目是可以将自己往好的方向提升、改变的(例如:减肥、每天看书半小时、每天写反思等等),坚持30天去做,用微博或微信或其他形式证明自己坚持的过程。
“人生旅程,挑战无处不在。是勇敢地接受,还是消极地应对?”在正式推出活动之前,我一直在宣传,在动员。我渴望老师们自悟,自觉加入挑战的队伍。因为,一旦接受了挑战,面对的将是30天“难熬”的日子;将面对新小2700多名学生,140多位老师的监督。一旦作出承诺,便要履行承诺,这才是新小人该有的品质!
经过了一个暑假的酝酿,在新学期第一次教师大会上,当我再次提出“挑战30”活动时,有老师便开始了“自我挑战”的旅程。9月24日,挑战正式拉开了帷幕,共有43位老师加入了挑战的行列。为了帮助老师们顺利达成目标,组委会把挑战成员分成了6个小组,由班子成员任组长,他们不仅要带头完成挑战任务,更要每天组织成员互相加油、鼓劲。为了见证与陪伴老师们渡过这难忘的30天,我也加入了挑战的行列:那就是坚持写30天鼓励日志。
30天,这是一个“生长”与“蜕变”的过程。每天,在新小工作群里,有了新的流行语:今天,你挑战了吗?今天,你鼓励他人了吗?每天,阅读老师们的挑战日志,我总是充满着感动与惊喜:欣赏着陆惠凯老师的美图美文,常常被她的才情所折服;学习着邓启萍老师的教学反思,常常被她的执着所打动;关注着陆海燕老师的锻炼历程,常常被她的坚持所感染……其实,感染与激励我的还有社会各界人士的反应——
同学给我留言:“羡慕这样的一个团队。30天后每位勇士肯定都能把自己的缺点变成特点;让自己的性情成为性格!加油!”;
朋友跟我透露:“我每天都看你写的那些日志,看了感动得来。你们的活动真好。现在,我们市二中两位老师,暨阳高中一位老师也加入了挑战的行列……”;
领导给我鼓励:“我一直关注你们的活动,我们镇上几位领导都加入挑战队伍了,包括我自己……”
这就是挑战的魅力啊!
30天,也是美丽与幸福的绽放。让我们一起来看看老师们的心路历程:
“未曾想到做事情从来都是‘虎头蛇尾’的我居然走过了这平凡而又不平凡的30天!我要为自己喝彩,不为别的,只为那一份美丽的坚持!”——朱静
“时光似流水,不知不觉中第二个30悄然来临。还记得第一天准备挑战时的情景,那个时候一直在想,天天坚持,能做到吗?如今,当序号悄悄地从第一个30走到了第二个30的时候,我告诉自己,一切皆有可能!”——邓启萍
“行进在‘挑战30’的行列中,一路走来,经历了从挑战到喜欢的蜕变,冲破了惰性和自足的黑障,迎来了一片清新的天地。”——丁娟
“如今,我顺利的完成了我的挑战三十,我很骄傲,勇敢的迈出了第一步。挑战后我最大的感受就是感谢,感谢这次活动,让我勇于挑战了一次自己,在活动中得到了自信……”——陆海燕
“这两年,结婚生子、家庭学校、事业生活所有压力都压得我无处可逃,才发现:不言败的还真只是青春。可是当我参加了我校的‘挑战30’活动之后,这个想法不知不觉地改变。哪怕生活给我处处打击和折磨,但只要坚定信念,活着就能出彩!”——葛金花
……
谁说挑战只有“煎熬”?在“改变”与“达成”的经历中,老师们收获了精彩,赢得了尊重。这样的满足感与幸福感,唯有参与,才能体会。
人这一生,如果用1%的力气做选择,99%用心去重复,每一次都能感受新鲜的力量。如果用99%的力气做选择,用1%去重复,他只能不断重复失败。所以,简单的事情重复做,你就是专家。重复的事情用心做,你就是赢家。“挑战30”,就是鼓励每个老师努力去做专家,去做赢家,这才是它真正的内涵呀!
正像很多老师在挑战后所说:30,只是一个起点。我们可以坚持得更久。
那么,勇士们,就让我们继续前行吧:从挑战30,到挑战每一天!
[此贴子已经被作者于2014-1-16 12:51:53编辑过]