上虞区2019学年共同体葛水君专帖 [复制链接]

欢迎葛老师加入共同体，开设专帖，让我们一起积累前行！

葛老师好，开帖成功。

上这课，感觉难，虽然很多孩子都特爱琢磨这个小电动机，但是其转动的秘密很难理解，在自己的探索过程中要实现这样的教学目标感觉有点难度，我也从中找过不少的原因，学生能理解电磁铁的性质，以及磁铁的性质，但是要实现两者之间的相互作用，并实现转动，还是很有难度的，关键是学生弄做，可是要说出个所以然来，很困难。在这样的情况下，这个课的教学上下来，感觉教师讲述得太多，课反而显得有点枯燥了。总而言之，这课难上。

本课的难点就是讲清小电动机转动的原理。这不是靠简单的讲述所能表述清楚的，一定要借助实物演示，边演示边讲解，才能使学生对电动机的工作原理有一个清楚的了解。

太阳能热水器可以把太阳能转化为热能，所以阳光也有能量。学生问到，如果是长期的阴雨天气，没有明显的阳光照射就需要相另外的办法了，另有学生马上说就是用电来加热水，这时候的太阳能热水器就是一个电热水器，是把电能转化为热能的。

每课一得，坚持着是美丽的。

一课一思，定有收获。

电能从哪里来这课是比较简单的，大部分的同学都能说出：水能发电、火力发电、风力发电、太阳能发电……，今天我特意安排了几个有意思的活动，第一个是我让学生研究普通电池，把以前用旧的电池砸开来，研究内部的结构，帮助学生建立化学能的初步感知，第二个研究是让学生认识手摇直流发电机，对于这个学生最感兴趣。通过自己的手摇让电灯亮起来了，还是蛮有成就感的，就是原理不太理解。

回复 5楼葛水君的帖子

小电动机确实需要孩子们自己去实验，去研究

大哥大，你踏实肯干，肯定棒

小电动机，需要学生仔细观察，细心研究。

一课一得，向葛老师学习。每一节课后都及时反思，把这节课的优点和不足之处加以坚持和改进。

为了让学生直观感受干电池的化学能转化为电能，只好牺牲一节电池了。

下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）





（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？            。此实验能得出：当线圈中         相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。
（2）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是          极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是______________。

类似习题的解答准确率较低，求解……

下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）





（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？            。此实验能得出：当线圈中         相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。
（2）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是          极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是______________。

绍兴市上虞区教师发展中心通知
★
关于举行上虞区第十一届课堂教学艺术节
小学科学“活教育·活课堂”观摩研讨活动的通知
各小学、学区办：
为践行《义务教育小学科学课程标准》理念，传承“活教育”思想，
引领教师立足课堂开展教学研究，营造全员建设“活课堂”的氛围，扎实
提升我区小学科学教学工作，聚力“办有品质的活教育，打造湾区教育新
高地”，根据上虞区第十一届课堂教学艺术节活动安排，特举办小学科学
“活教育·活课堂”观摩研讨活动。现就有关事项通知如下：
一、活动主题：活教育·活课堂。
二、活动时间：12 月4 日（周三）一天，8:30 前签到。
三、活动地点：崧厦镇中心小学。
四、参加对象：
1.全区小学科学任课教师；
2.喻伯军名师工作室学科带头人、骨干教师等。
五、活动安排：
时间活动内容组织教师
上
午
8:45—9:10 开幕式，颁奖活动朱钻飚（教师发展中心）
9:20—10:00 课例
展示
《抗风雨伞》（六年级） 王家东（崧厦小学）
10:10—10:50 《我们关心天气》（三年级） 章俐鑫（闰土小学）
10:50—11:40 互动研讨，专家评课
执教和与会教师
叶军（全国模范教师）
下
午
12:30—12:45 参观英鹏科技馆、青瓷馆陈胜江（崧厦小学）
12:55—13:35
课例
展示
《运动和摩擦力》（五年级）
丁言君
（省优质课一等奖获得者）
13:35—14:00
教研
故事
且行且思且实践
——我的赛课经历
14:00—15:20 专家报告
喻伯军
（特级教师，省教研员）
15:20—15:30 活动小结朱钻飚（教师发展中心）

各位，小叶黄杨属于常绿植物对吗？

我们的相貌是一样的吗？我们画画看，两种不同相貌特征能组合几种相貌的人？这倒容易算，但是画出来，那难度就打了，尤其是画双眼皮和单眼皮，简直就是不堪啊。

葛老师辛苦了，真的好久不见。

求教

学生对于具体环境的理解和运用就蒙了，而且此类习题错了会产生连锁错误。

我们班脚连错有点多。

在地面刨土，啄食食物的脚和捕食小型动物，撕碎后吞食的脚连错有点多，不知各位大侠有什么好方法？

调速自行车，在上坡时前齿轮调到最外圈和中间档哪个更省力？各位如何指导？杠杠理论解释

制作小杆秤时，把杆秤提绳位置向秤盘方向移动，杆秤最大重量即量程会（） 。A变大B变小C不变
学生错误还是有点高。

奥斯特实验证明了电会产生磁，为了使实验现象明显，闭合开关前导线应与小磁针（） A平行B垂直C倾斜45度角
在平时的实验中要落实细节，平行的效果更明显。科学还是需要经验的不断积累。