记在２０１６－影动的点滴 [复制链接]

        数字化实验课－－跳动起来会怎样
    因为学校里花巨资修建了数字化实验室，当然不能让它空着。所以开课是理所当然的！至于上什么课，还要看有什么传感器可以利用！选课时，考虑的很多，数字化实验课不是单纯的把书本上的实验运用传感器来做那么简单！还要考虑到如何能把这些传感器的作用发挥到最大，把平时无形的，只能感觉，感受到的物质变的有形，有数据，再加上理论知识的支持，就完美了！
     之所以选这节课，原因有二！1.材料好找，有空气，有孩子就行！（有孩子就会运动，运动后呼吸和心跳都会加快！记录心跳及呼吸次数，测量吸入和呼出的空气成分含量的变化。）2.重点突出：一节课不能面面俱到，有主有次，有重有轻！所以把心跳在运动后的变化做为引课，而把测量吸入和呼出的空气成分含量的变化作为重点，辅助自学材料进行学习后自主得出结论）

学习怎么弄好帖！

忙碌的一天、精彩的一天，期待你每天的精彩、时时的快乐分享！

第一次尝试深度睡眠，从前的我是有一点声音就会醒！总是有各种各样的声音在干扰！无论是心里的还是外界的。总之多梦，易醒！今天中午拿了本书歪在床上，细细读来，如聊斋中的黑甜乡之梦一般，深深的进入睡眠，期间还是不时有声音进入，却恍如隔世，不觉三个小时，醒来精神百倍！总而言之 ，所有的一切都是自己找的！

五一小长期，没有出去找堵，没有相约去玩！也许是因为家中有个娃要假期结束后进行期中考试，也许是因为自己心里有事！反正就是在家里呆了三天。结果就是娃做了N张试卷，

周五试教时，只有19个孩子，纪律是没的说，自己录了全程，发现有以下几个问题。
一、    高估了三年级的孩子
这次选的课是四年级上册的《运动起来会怎样一》，因为要使用传感器，所以开始的时候就把目标定为重点研究呼吸。结合传感器来感受呼吸是怎么一回事，呼吸器官及呼吸中气体交换后产生的变化三个大内容。试教下来，感觉三年级的孩子还是一张张的白纸，很多东西无法充分的贯彻下去。所以还在整合中。
二、    语言要儿童化
也许是教了多年的高段，语言风格，速度都会比较严谨，比较快！直接导致孩子们说老师，听不懂！反复推敲语言，尽量话少而简单，能让孩子们清楚的知道做什么和怎么做。
三、    展示时要全员参与，给孩子们足够的时间
本课的重头戏放在测量呼吸中气体交换时气体成分的改变，因为使用的是氧气传感器和二氧化碳传感器，还要接入电脑，通过电脑出现数据。对于从来没有接触过的孩子们来说，难度很大，不是不知道怎么做？就是不知道测了以后做什么。记录单上的文字也尽可能少一些。让孩子们能保质保量的完成测量任务并记录在案。
交流展示环节，考虑用这种方法。给每个小组的孩子一张记录单和不同颜色的记号笔，只记录吸入空气和呼出空气时气体成分含量的变化（数据）。并张贴在黑板上。
    氧气%    二氧化碳%
吸入气体（周围的空气）        
呼出气体（袋中反复呼吸的空气）        
氧气含量和二氧化碳含量发生了怎样的变化？（多了还是少了，为什么？）
这个环节还要再推敲一下。三年级的孩子上来贴，会不会乱！还是汇报的时候老师记录在事先写好的表格里。

昨天又试教了一次，感觉上找不到自己了，也许听的越多，改的越多，却不知道自己的方向在那里了！心急如焚。晚上开家长会，找了几个小朋友听我说，竟然发现原来是我错了，方向，顺序，只要孩子们觉得舒服，听的懂就是好课。释然，再改一稿。试上

     五月有三个好消息！一是市数字化培训上了一节展示课。二是区论文获奖。三是 职称论文送审通过！接下来的任务很是明了了！
    接下来的日程安排如下
    5月23日     市科技月名单上传（飞机模型   纸桥）
   5月24日     科技视频刻盘上传
   5月27日    环球自然日浙江省决赛（杭州）
  5月29日     市科技月比赛

哇正能量充足的姐姐！向你学习！