20211117《推动社会发展的印刷术》课堂实录
6.推动社会发展的印刷术
科学概念目标
1.活字印刷是重要的印刷技术之一。
2.印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。
科学探究目标
1.能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。
2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。
3.能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。
科学态度目标
1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。
2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。
科学、技术、社会与环境目标
1.活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。
教师准备：PPT、雕版印刷套材（一首古诗雕版、油墨、匀墨纸、滚筒、马莲）、麻绳、木夹子
材料准备：活字印刷套材（字模、活字印刷板、宣纸、压板、油墨、墨刷）、格子纸
课前（7分钟）
抄写古诗
——同学们好，我是来自道墟小学的蔡老师。这是我写的一首诗。老师今天给你们每人准备了一首古诗，请同学们用水笔或者钢笔认真抄写，让老师也来欣赏一下你们的书法水平！
——好，时间差不多了，准备好上课了吗？
——上课，起立，同学们好！
一、引入
1. 手抄古诗时间（6分）
现在我手上拿的就是我们刚才课前写好的唐诗，再加上老师写的这几份，刚好是40份。我要是把它装订起来，它就是一本《唐诗40首》。
最早，人们都是用手抄的方法，就像我们刚才课前的准备一样。（板书“手抄”）
这是大家刚才抄写一首诗的时间，最快的2分钟不到，大部分同学在3分钟左右，写的再慢一点的需要时间再多一点。那么我们抄写一本诗集的时间可以怎么估算比较合理？
——书店刚开，我们就接到了100本诗集的订单。如果全部请人抄写，需要160分×100，时间长，这样的话人工费用很高。同学们，你们有没有更好的方法来完成这一百份的订单？
——印刷术是我国的四大发明之一，印刷在唐朝就已经盛行。今天我们就来学一学
“印刷术”。
（出示课题：印刷术）
活动一 雕版印刷（13分钟）
1. 引入（3分钟）
——那么，如果采用印刷的方法，你觉得需要什么材料呢？
——同学们说的都是雕版印刷需要的材料。（贴雕版印刷）
活动一：体验雕版印刷（5分钟）
1. 材料
屏幕出示（图片配文字
——我这里就有一块刻好的板和这些工具。（课件出示图片）你们知道怎么做印刷吗？
2.体验雕版印刷（请两位学生在讲台前演示）（教师计时）
3.交流反馈（5分钟）
活动二 活字印刷（16分钟）
——看来，数量越多，雕版印刷会比手抄更快，但是啊，雕板每次有不同的字样就要重新雕版，确实比较费时费工，同学们能不能想出还要快速的方法呢？
——是的，你们的想法与北宋的毕昇不谋而合，他也发现了雕版的问题，经过他一次一次的尝试，最后终于发明了活字印刷。(贴活字印刷）
——那么你们认为活字印刷要怎么做？
——今天老师给大家准备了活字印刷的这些材料。（课件出示）
——好的，同学们的提醒非常到位和实用。会完成后请把成品挂到这边的夹子上晾制。其他同学请整理材料放回原处。老师说清楚了吗？那请材料员上来领取，领到材料就可以开始了。
2.学生体验活字印刷（6分钟）
3.交流体验过程（3分钟）
（学生上交成品）
——活字印刷的成品已经都在这里了
——是的，这就是印刷工人在长期的印刷工作中找到的经验，改善工具，可以改善技术。
活动三：活字印刷的先进（1分钟）
（看着板书）
——同学们，你们说用活字印刷的方法，我们的书店可以节约成本吗？可以节省什么呢？
——看来如果用你的方法的话，我们的时间还可以大大节省。这样我们书店就可以节省更多的时间和人工了。我们的盈利也就会更多。
（板书：时间↓ 材料↓ 人工↓）
二、推动社会发展（边看图片变讲解）（3分钟）
1.铅字活字印刷
——我国的印刷传到了亚洲、欧洲等很多国家，活字印刷的技术得到了改进，变成了铅字活字印刷。像蔡老师的爷爷奶奶那时候看的报纸很多都是用铅字活字印刷的。
2. 激光照排
——又到了上世纪80年代，大概就是蔡老师出生的时候，我国的王选发明了激光照排。这项技术带领我们走进了数码印刷的时代。
3.推动社会发展
——时代不断发展，我们的书店传承到了现代，现在我们会用什么方法来印刷呢？
—复印、打印
——是的，这些就是现在的数码印刷（板书）未来，你认为还会有更先进的印刷术吗？
激光打印、机器人打印……（板书省略号）
4.课题
——是啊，今天我们学习的就是印刷术的发展过程。（板书箭头连接）同学们，几千年来，印刷术的不断改进让我们社会的许多方面都得到了发展和推动。你知道我们现在生活的那些方面都离不开印刷术吗？
——是的，我们的生活已经离不开印刷术，人类也正用智慧不断刷新着科学技术，现在我们生活的各个方面都有印刷术的推动。今天我们学的就是推动社会发展的印刷术。（板书课题）
四、课后拓展（1分钟）
1.—— 作为一名中国人，真应该为有四大发明这样的创造而引以为傲。让我们一起来大声说一次： 推动社会发展的印刷术
——课后，请同学们尝试《雕刻印章》，刚才课堂上老师奖励的胡萝卜就是用来刻印章的。下课后，班长我这里领取胡萝卜，课后回家去尝试，可以把刻好的印章交给你们的老师进行鉴定。
（出示图片：吹塑纸、萝卜、橡皮）
好了，这节课就上到这里，下课，同学们再见！
