科学一年级下册非纸笔测评方案
我是旅行规划师
测评一：
规则：马上就要出门度假了，这里有几样东西，请你从以下物品中选择最合适的4样并阐述理由：
①矿泉水、果汁饮料；（颜色、味道）
②笔记本电脑、平板电脑；（轻重、厚薄）
③雨伞、雨衣；（轻重、形状）
④行李箱、背包（大小、形状）
测评二：
规则：旅途的路上，我们会遇到各种各样的昆虫朋友，请你从中选择一个并将它画下来。（提供标本）
①蜘蛛
②蜈蚣
③螳螂
④独角仙
⑤蝗虫……
评价标准：
项目 | 维度 | 评价标准 | 自评 | 组评 | 师评 |
学科 基础 | 我们周围的物体 | 开始阶段：你能在颜色、形状、轻重等三个或以上角度来观察描述物体，并能明白不同物体有不同之处。 |
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发展阶段：你能在颜色、形状、轻重、厚薄等四个或以上角度来观察描述物体，并能明白不同物体有许多相同和不同之处，我们可以针对这些特点来对它们分类。 |
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掌握阶段：你能在颜色、形状、轻重、厚薄等四个或以上角度来观察描述物体，并能明白不同物体有许多相同和不同之处，我们可以针对这些特点来分类。知道水和空气具有无色、无味、会流动等特征。 |
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动物 | 开始阶段：你能说出周围常见动物的名称和特征，知道动物是有生命的，会运动、呼吸、生长繁殖，它们是生物。 |
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发展阶段：你能说出周围常见动物的名称和特征，知道动物是有生命的，会运动、呼吸、生长繁殖；它们是生物，需要生长在适宜的环境中，需要阳光、空气、食物和水来维持生命。 | | | |
掌握阶段：你能说出周围常见动物的名称和特征，知道动物是有生命的，会运动、呼吸、生长繁殖；它们是生物，需要生长在适宜的环境中，需要阳光、空气、食物和水来维持生命；并且知道植物不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异。 | | | |
学科 能力 | 观察归纳能力 | 开始阶段：你会用眼睛看的方式对事物进行仔细的观察，并能够认识到事物之间的不同。 |
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发展阶段：你会用眼睛看的方式对事物进行仔细的观察，在老师或同伴的提醒下，还会用手“摸”，鼻子“闻”等多种感官来观察，并能按照给定的标准来给事物分类。 | | | |
掌握阶段：你会用眼睛“看”，手“摸”，鼻子“闻”等多种方法观察，并能按照自己的标准给事物分类。 | | | |
记录描述能力 | 开始阶段：你能根据老师的要求和问题，简单记录并描述自己实验观察中的一些收获。 | | | |
发展阶段：你能够用语言、图画等方式记录观察过程中的收获，并喜欢跟大家分享，表达的完整详细。 | | | |
掌握阶段：你很喜欢跟大家分享自己实验观察中的一些收获，说得完整详细，并会用讨论、绘画、书写等多种形式描述交流事物间的相同和不同之处。 | | | |
