时间：2023年10月17日
地点：福建省厦门实验小学
活动名称：中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题：跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材：人教/鄂教版五下科学第四单元《简单机械》第1课
执教：林兆星（福建）
学生：五年级
内容：
一、聚焦
出示一个盒子，请学生打开
（学生，徒手困难，用开刀撬开）
——利用杠杆的原理，用螺丝刀打开的。
你还有没有类似的经验？
——可乐罐头，用东西撬开
（板书：撬）
做这个动作，需要什么工具？
——螺丝刀
（板书：硬杆、用力）
借助一根杠杆，用力地撬
是不是只要这样就可以了？
——要一手拿着铁盒子，一手用力撬
——首先要把螺丝刀插入缝隙，用力撬
——还有在支点上用力
靠着的地方时候支点
（板书：支点）
把刚才的动作，在图上表示
（学生在图上指示：支点、用力点的位置、阻力点的箭头）
科学上，把类似撬棒这样围绕一个固定支点转动的硬杆，叫做杠杆
（学生齐读）
解释课题
二、探索
（一）杠杆尺平衡背后的秘密
出示课件：
探究：杠杆尺平衡背后的秘密
要求：
1.使杠杆尺平衡。
2.在支点两侧各选择一个挂点，分贝挂上适量的钩码，使杠杆尺平衡。（多种方案）
3，记录每种实验的结果。
教师指导实验的操作
（分组活动）
数据展示：
4个小组
有什么发现？
汇报1：
——右侧只挂一个，格子都是距离之前6格，左侧有三种选择，3格挂2个，6格挂1个，2格挂3个
有什么发现？
——越到外面力气越大（挂点里支点越远，好像力气越大）
汇报2：
——距离6格挂1个，距离3格挂2各会平衡，距离6格挂1格距离1格挂6个也会平衡……
汇报3：
——左侧……，右侧……，会平衡
发现了什么秘密？
——左侧和右侧的数字交换了顺序
汇报4：
——左侧 5格挂1，右侧1格挂5个，左侧1个挂1个和右侧挂1个挂1个……
发现像跷跷板，越外面重量好像越大
演示其中一组数据：
第7格挂2格，右侧3格挂4个，不平衡
改为：第6格挂2格，右侧3格挂4个，不平衡
在记录单上修改
组织讨论：
刚才说“两个位置上的数据交换一下是平衡的，现在呢？数据上有什么联系吗？”
——6和2相乘是12，右边3和4相乘也是12
发现：同一侧的格子数和钩码数的乘积，和另一侧的格子数和钩码数的乘积，相等就会平衡
还有同学，左侧的钩码数据和右侧数据一样，都会平衡
（二）探索杆秤
如果，把支点移动到一侧，另一侧就会产生很大的力，可以“以轻压重”。
根据这个原理，人们发明了一种度量衡的工具（出示杆秤：秤杆、秤砣、提纽）
分组活动：组装杆秤。
安装好杆秤，就能称量了吗？
——不是，还有一定的规律。发现还需要量的码
教师讲解：秤星
学生活动：用一个钩码、两个钩码在定秤星，还要0的位置。（师生演示）
三、课堂总结
布置课外实践活动：
自行分析“三点两力”
