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仰望天空教学反思 [复制链接]

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银光图片

  宇宙这块内容,男孩子应该是非常喜欢的,并且有很多话说的,不过女孩子相对可能兴趣度与了解程度都不高一些,针对这类男女差异相对比较明显的课程,起始课怎么上才能让不同层次的孩子都有所思有收获,并能提升孩子们的兴趣就显得非常重要!

第一次上的时候,按照教材上,发现孩子们对于月球是行星还是卫星并不知道,除此之外,每个班级每个孩子的点完全不一样,,学生本身的知识面也不同,导致不同班级出现的问题也是不同的。例如有些孩子知道月球是卫星,却连最基本的太阳月球东升西落不清楚,有些孩子知道太阳黑子却不知道月球不发光,我开始的处理方式就是按照教材来,只介绍大部分孩子们不知道的太阳黑子和环形山,这样上下来发现对于一些孩子们争议的问题,比如:月球是行星还是卫星,太阳是行星还是恒星等完全无法解决,这些基本问题本单元结束有些解决了,有些没涉及,而且作业本题目在本课也会涉及到,讲也不是不讲也不是,后来在一次直播课中学到一个新方法,就是提供科学绘本,补充维恩图,发现这个方法就很好,解决了学生知识面不同的问题,让各个层次的孩子都能有所收获。

通过提供绘本的方式,孩子们的学习积极性也大大提高了,知识的落实度也大大提高了!



通过绘本二次修正补充维恩图后,孩子们基本对月球和太阳有了一定的了解,但是孩子们对于太阳大月球小这个知识是毫不怀疑的,以至于他们没有探究的欲望,这也从侧面反应孩子们对于知识不懂得去质疑或者去证实。所以对于这个环节我就直接要求学生帮我解决这个问题,证明太阳和月球看上去一样大的原因,孩子们还是很自然的会想到模拟实验的方法,书本的实验距离远,课堂纪律比较难以掌控,所以就该实验进行了改进,为了让学生的结果更加接近,有讨论的价值,所以我采用固定月球的方式。第一个班级是并排,一样大的时候记录太阳的距离,可是一个班级教下来发现,看上去一样大主观感觉对结果的影响太大了,学生测出来的结果相差2倍,数据根本没有讨论的价值。于是就采用在一条线上移动的方法。当完全挡住时说明一样大,实验下来发现数据相对更加接近了。







但是还是会有一些小组的实验结果有些差距。孩子们也能分析一下出现问题的原因,例如纸筒没有刚好抵住两根小棒,眼睛没有刚好抵住纸筒。如果能把观察筒固定住可能会更好。

分析好原因后,再通过出示太阳月球大小的真实比例,假如月球和今天看到的这么大,那么太阳的直径就和我们的黑板一样大。孩子们都非常震惊,再问学生,这么小的月球如何挡住这么大的太阳呢?孩子会明白,太阳不但要远,还要很远很远。

接下来,我和孩子们一起总结本节课学到了什么,是怎么学会的。指向本课的两种学习方法:阅读资料法和模拟实验法。

最后,让孩子们在看完绘本后提出一个问题,孩子们会提出各种各样的问题。比如:环形山是怎么形成的?太阳黑子为什么会干扰地球上的通讯?月球的圆缺变化是怎么形成的?为什么会形成太阳黑子?月球为什么不会发光?太阳真的会“死亡”吗?等等问题,其中个别孩子一个人提出了4个问题,可见对宇宙问题的好奇之心。当然,这些问题很多都是指向本单元后续的教学内容,也有部分内容本单元是不会涉及的,但是因为我交给了孩子们查阅资料的方法和模拟实验法,所以即使接下来没有解决,也可以给学生推荐一些绘本,回去自己查阅资料解决。

本节课通过这样的设计,也是为了向孩子们传递一种学习方法,我们不知道的知识可以去查阅资料,此外,即使有资料,我们也不能尽信,所谓“尽信书不如无书”,我们应一直保持质疑精神,通过实验的方法去验证书上的知识!

最后编辑赵雅珉 最后编辑于 2023-04-30 19:00:42
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2023/4/30 21:23:34 执行 设置精华/取消 操作
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用资料和建模的形式构建知识体系是个好方法
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培养学生的质疑探究精神
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做得很细致,很到位!加精!
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反思的很透彻也很细致,可以看出课堂非常精心准备,值得学习
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让学生自己查阅资料完成太阳和月球异同的维恩图,也是培养学生科学精神的好方法。
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这个单元是很难的,能用多种方法来帮助学生学习,效果还是不错的。学习了。
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回复 4楼喻伯军的帖子

谢谢喻老师肯定,继续努力💪
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  宇宙这块内容,男孩子应该是非常喜欢的,并且有很多话说的,不过女孩子相对可能兴趣度与了解程度都不高一些,针对这类男女差异相对比较明显的课程,起始课怎么上才能让不同层次的孩子都有所思有收获,并能提升孩子们的兴趣就显得非常重要!第一次上的时候,按照教材上,发现孩子们对于
赵雅珉 发表于 2023/4/30 18:40:28
想问一下赵老师,这个绘本效果如何 哪里买的吗
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让学生主动学习,在活动中学习
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天文这单元的内容通过阅读课外书籍的确能让学生更容易理解相关知识点。
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简单有效的实验方式值得倡导!
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一节好课,必定是一个精品。
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用看绘本的的方法教学,有意思,学习了。
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回复 9楼王家东的帖子

自己做的哈,根据本节课内容做的。能够把这节课知识点很好的渗透进去,让不同水平的孩子们有所收获。有需要可以分享给你
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回复 11楼润羽的帖子

嗯嗯,其实多读书真的会有很大的收获的!现在孩子书看得多,但是科普绘本渗透不过,所以借此机会给他们渗透一下
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对于本单元来说,资料阅读是一种非常好的学习方法。
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有关宇宙的知识,对孩子们来说既很熟悉,熟悉在于很多词汇经常听到,书本上或者电视媒体上看到过,但是又很陌生,其实究竟这些星球天体怎样运行,有哪些特点等距离我们的生活太遥远了,而且过于抽象,超出我们的认知规律范围。就是这么矛盾
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本节课通过这样的设计,也是为了向孩子们传递一种学习方法,我们不知道的知识可以去查阅资料,此外,即使有资料,我们也不能尽信,所谓“尽信书不如无书”,我们应一直保持质疑精神,通过实验的方法去验证书上的知识!
赵雅珉 发表于 2023/4/30 18:40:28

通过“阅读资料发”“模拟实验法”可以很好的帮助学生进行学习,赞!

只有引领孩子们真正走进“宇宙”,才会有思考质疑,向赵老师激发学生的科学态度责任的意识和做法学习!
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回复 18楼林杰的帖子

是的啊,对我来说也很抽象,太多知识都是一知半解的
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回复 19楼朱钻飚的帖子

朱老师过奖了哈,向优秀的你学习才是!
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认识宇宙,走进宇宙,我们一直在努力。
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这个教具学习了!
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对三年级的孩子来说,科学绘本恰到好处,学习了。老师的板贴也很用心啊!
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同问:绘本是买的还是自己制作的?有详细的吗?
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回复 25楼博文王梦婧的帖子

自制的哈!比较符合书本内容
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通过阅读绘本的方式,帮助一部分学生补充知识,学习了!
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实验材料设计好棒呀。其中纸筒观察的位置都定好了,这样能更好得操作和量化数据
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阅读绘本对于中段学生来说真的是不错的一种学习方法
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阅读课外知识确实是一个很好的补充,如果只是停留在口头布置,有时候就是空的,现在就是落实下去了。
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