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老师,这道题实验我们没有做过,怎么写? [复制链接]

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       今天在上《比较相同时间内运动的快慢》这一课时,由于前面一课有一个实验没有完成(50米跑测试实验),拖到了这节课,所以这节课的追逐赛实验也无法完成。但《作业本》活动记录上有这个作业。而我忘记告诉学生这个实验晚托的时候做,于是就发生了令我惊喜的一幕。      下课后,我正在整理实验材料,有一个学生拿着作业本跟我说:“老师,这道题实验我们没有做过,怎么写?”
      
      由于我在整理实验材料,没有看,也没有想到,所以随口说了一句:“没做过实验就不要做。”
      后来陆陆续续好几个学生拿着作业本,跟我说了同样的事,我才意识到。我立马停下手中的活,跟他们说:“不好意思,老师忘记告诉你们了,这道题暂时不用做,实验我们放到周五晚托。”话音刚落,教室里一片沸腾。
      这么简单的一句话,折射出很多反思,当然也体会到其中的欣喜。
      1.课可以慢慢上,但实验一个也不能少。“老师,这道题实验我们没有做过,怎么写?”这个简单的句子,不仅仅反映了这道题确实的现状,更反映了学生对实验活动的渴望。所以我们老师不能忽略任何一个实验,让学生动手做每一个实验,即使会破坏教学进程。因为这是孩子们的期待。
      2.科学的真谛就是实事求是。“老师,这道题实验我们没有做过,怎么写?”这个简单的句子,反映了学生实事求是的科学精神。这是令我最欣喜的。我时常告诫我的学生,科学来不得半点虚假,实验中的数据不能造假,没有做过实验就不能做出判断等等。这就是教育的力量,只有我们科学老师具有实事求是的科学精神,学生也会潜移默化地养成这种习惯。
      3.师生之间的和谐感满满。学生能够主动跟我来说这个问题,而且不止一个学生,反映了学生对我的信任,知道了我这个科学老师不会因此责备他们,也体现了我们彼此之间的那份亲近。我觉得科学是一门师生在实验的过程中共同学习共同成长的,而不能把知识强灌注于学生头脑里。只有和谐的师生关系,学生才愿意跟你分享实验成果,愿意和你在某个科学知识点和你争个面红耳赤……
      “老师,这道题实验我们没有做过,怎么写?”我希望学生这样的话还是少听到为好,毕竟是我考虑不周而引起的。但我希望听到学生更多关于实验的交流,希望看到学生专注于实验的神情。
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2023/2/24 19:41:13 执行 设置精华/取消 操作
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一般没做过实验的题目我都让他们空着
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低段特别要培养学生较真的科学思想,不能为了完成作业而作业
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很真实的课堂记录,孩子们说的对,没有做过的就是编
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实证意识,没做过,不如不填!
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是的,实事求是,没有做过就空着。
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是啊,实事求是的态度,应该落实在每一个细小的地方!加精!
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没做过就不要记,科学意识比较强
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学生做过实验,记录下来就可以了,慢慢想原因和结果
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能引导的问:如果要做可以怎么做?孩子可能会去思考
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上的好快啊。
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实验数据一定是做过才有的,实事求是,点赞!
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我也有同样的体会,学生对每个实验都是非常渴望的。
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学生的这句话我也偶尔听到过,也说先不用做,但是没有楼主的反思
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学生对实验有骨子里的喜爱!
实事求是的科学实证精神,学生已经深得骨髓。
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实事求是的精神,就是科学探究的精神。这种意识的培养非常重要。
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实验数据的记录要实事求是,没有做过实验便不能随意填写表格
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有些实验题目是一定需要做了之后才完成,帮助学生用事实说话、用数据说话的意识。
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这样题编了啥用没有。
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没做过不用写这句话也是科学素养中非常重要的实事求是态度的体现,更看到我们科学老师对孩子思想引导的重要性
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有实践才有结果,否则都是造出来的数据,失去了科学实验的意义
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科学需要求真,就要求我们扎实做好实验。
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确实,科学课还是要实实在在做实验的。活动记录的形式非常好,可以督促老师和学生落实实验
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没做的实验可以把记录空着
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课外能完成活动的话,更有意义了。
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科学要实事求是,不是说说而已,落到行动
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实事求是,我们追求的科学精神,比给与一个简单的答案更重要。
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实事求是才是最重要的
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关注实事求是,对于数据的科学记录,分析等~
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实验尽量去做,尤其低段,这样高年级了他们才会有实证意思
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