我们的“过山车”
为了上这一课，我准备了2种材料，一种是来自阔华工具箱的乐高式积木，容易成功，适合普及；还有一种是来自爱牛工具箱的云霄飞车，更惊险刺激，但难度较大，需要一定的热身准备，或者在大课中实施效果会比较好。
三个班级，2个大班，一个小班。都能顺利完成轨道搭建和测量，但来不及汇总交流，需要在单元复习整理课中稍加总结。小班因材料充裕，搭建的轨道普遍更长更有创意。
有一个比较大的问题：因为乐高式材料数量的限制，很多小组的设计无法实现，实际轨道和设计有较大的差异。（虽然设计那节课我已经呈现了材料，让孩子们有针对性的进行设计，但显然孩子们的经验还是欠缺的。）三个班只有一个组的作品和设计是很接近的！
那么，如何破解设计和实际作品之间差异较大的难题呢？
