2015桂馨科学夏令营新闻快播 [复制链接]

8月1日，是桂馨科学夏令营与孩子们第一次见面的日子，我们用自己的亲身经历打破第一次见面的尴尬，当我们将理念用故事传递给她们的时候，她们或是抿嘴而笑，或是低头私语，或是沉思我们看着她们的笑脸，我们相信经过第二天我们彼此将会更加融洽！

正如我们背上所刻着的“探究，快乐，成长”，而她们就会如黑板上所宣誓的一样“我探究，我快乐，我成长！”

为了下午迎接小营员的入营，方便营员及家长进营，宋东老师一早就拿起笔杆在一旁默默地作画，一笔一笔的勾画，一幅欢快的、诙谐的画风便呈现在大家的面前。作为一营的辅导员，宋老师并没有说只负责一营的事而不去为其它的事情做出承诺，纵使是在没有空调吹的大热天。

孩子们亲手布置自己的教室

童年，一个多么美丽的字眼，包含着孩子们成长的每一个过程，有酸也有甜。在这个美好的年纪，动手恰恰是孩子们最需要培养和成长的，为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子们自己做，让这个孩子们亲手布置的教室成为他们最美好的假期回忆。接触、合作、思考，孩子们的欢笑打开了这个美妙的科学之旅。

学生入营

小营员报道啦，在辅导员为小朋友讲解营员手册的同时，看小朋友们一个个的多么认真地在听讲，一双双眼睛直挺挺的看着前方，好似前方有宝似的！他们议论着：“这个我可以耶，老师说的”。

辅导员介绍

今天，是我们2015桂馨科学夏令营（汶川营）的二营小组工作的第一天，我们为自己代言，为自己鼓劲！GOGO!FIGHTING!

破冰游戏

开营啦！一个“你比划我来猜”的破冰游戏，让不是同一所学校的学生在游戏成功的同时能够相拥在一起，最能看出此次活动对于学生的反响；而这只是个开始，相信在之后活动的每一刻、每一秒都是学生所受益的！

小营员自我介绍

能否给予孩子们一个思考的空间？能否让这一小小的举动碰撞出孩子们思维的火花？能否不再按照既定的方针让孩子们做一个“听话的孩子”？孩子们通过分组思考着自己小组以及整个营的名称和口号，争相发表着自己的意见，互相认识着组内的每一位成员，积极的举手走上讲台竞选职务。让孩子们做自己的小主人，相信他们会带给我们不一样的精彩！（供稿：张玉莹）

8月2日，2015桂馨科学夏令营在四川汶川县第一小学欢快的开营啦！汶川县教育局副局长黄万才、汶川县教师培训中心主任刘欣、汶川县第一小学校长董群武、北京桂馨慈善基金会项目部经理王彬和来自全国各地的名师志愿者、服务志愿者以及当地骨干科学老师、82名小营员及学生家长共同参加了开营仪式。

开营仪式上，黄万才局长、张莉老师就桂馨科学夏令营“探究、快乐、成长”的精神，对夏令营活动、小营员们提出了寄语和期望，小营员代表也对老师们的期待做出了自己的承诺。

授旗仪式上，桂馨基金会项目部经理王彬为陈建秋总营长授总营旗，之后陈建秋总营长分别为总营旗手和四个分营旗手授旗。

开营仪式最激动人心的环节是——点火炬。为了点燃火炬，小营员们拿出了自己口袋里的镜子，将光线都反射聚集到火炬上，可是火炬依旧无法点燃。听说，羌族的羌笛有传信的功能，于是我们请来了当地的一位羌族小营员帮忙，只见他用一曲别开生面的羌笛演奏吸引了好心人——陈建秋营长。

在陈营长的帮助下，火炬成功的点燃啦！之后，陈营长郑重宣布：桂馨科学夏令营（汶川营）正式开营！

伴随着开营的礼炮声响，科学之门缓缓打开，引领着小营员们欢快的奔进了神奇的科学夏令营。

在接下来的共计6天时间里，本届桂馨科学夏令营工作团队成员将为小营员们带来一系列的主题探究活动，为孩子们的暑期生活带来一次难得的科学探究活动体验。

8月3日上午我们进行了机器人项目的探究活动，孩子们带着激动和满腔热情向机器人教室进军！

“机器人活动，”孩子们在听说有这个活动的时候就已经按捺不住了，早就想要参与了。这不，看孩子们一个一个认真听讲的劲儿，还有他们那种期待的眼神，都足以表明：这样的活动于他们来说是多么的有吸引力！

在机器人教室里，孩子们的目光一下子被讲台上的复杂机器人所吸引，当胡老师进行介绍的时候，都露出了惊讶的、好奇的表情！

活动的第一个环节，孩子们全身心的投入到组装狮子机器人，大家分工合作，神情专注的动起手来。

活动进行到白热化阶段，大家开始出现了这样的那样的问题，他们或是沉思，或是向老师提出问题。

当孩子们看到“活泼乱跳”的小狮子的时候，满脸惊喜和满足。

瞧，他们的稻草人在转圈呢！这组小朋友在组员合作探究下完成了自己的作品，稻草人在欢呼，他们在微笑，看着这样的场景怎能不欣喜？看，此时他们正骄傲的在为辅导员展示成果呢！好一幅迷人的画面！（文/陈华 张思琴）

为了让孩子们在桂馨科学夏令营活动中能够掌握更多科学知识、获取更多新的技能，夏令营工作团队特别重视孩子们活动期间的参与和体验，而他们的参与程度又如何呢？让我们通过下面几则传播专员的观察和记录来一探究竟吧！

文/汪佳慧 张思琴

“来，我们用棋盘纸挡风不要让它倒了！”

无意间的一句话却透着孩子们纯真和认真的态度，走在孩子们中间，看着他们一次比一次要好的成绩，辅导员们无比欣慰。棋盘纸在风中舞动着孩子们的真挚和善良，欢笑似乎也随着风飘散到了远方。

“这是乐高机器人吧？我会拼的呢！”

这位小女孩说过这样一句话！是的，她会做，而且做得非常成功，很有成就感的她在微微的笑。看，小狮子的头上坐着一个小黄人，她正拿起传感器牵制着狮子站起来，果真狮子站起来了，还很听话呢！她的大胆想法成功了，她当初的承诺成功了，她是棒棒哒，学科学的她这个时候显得格外可爱与真诚！

“你看！我们造的高塔。”

体验了造高塔的过程，孩子们终于享受到了胜利的果实，虽然摆的低摆的少，但却满满的装载了孩子们的希望。是否在未来的某一天，他们仍旧能够记得在那个学校、在那个教室、在那个充满自豪的瞬间。

“来，我来帮你。”

“我来教你怎么折纸吧”、“我做过这个，我来帮你倒”、“老师老师，这个琥珀我曾经做过蓝色的呢，那个更好看”……似乎谁也挡不住这个孩子的热情，大家都围在这个孩子的身边认真地看着，学着。也许只是一句话；一双手，却能温暖别人的心。

“把它砸碎我们就能更快地融化了。”

咚、咚、咚……教室的一角似乎响起了一阵敲打的声音，那是孩子们在砸碎松香固体，他们的嘴里不断的嘀咕着“把它砸碎我们就能更快地融化了”，敲打的样子虽然笨拙缓慢，但却透着孩子们想得到琥珀的那一股热切的心情。

“妈妈，我没有赢。”

孩子们的竞争似乎异常的热烈和紧张，每一位孩子的眼中都透着坚持和认真。17、18、19……马上要20根了，“啪嗒”，木棒掉了，最后两位选手仅以1根的差距结束了比赛。孩子似乎非常失落，眼神中闪烁着内疚的目光，看着自己的妈妈说了一句“妈妈，我没有赢”。而妈妈告诉他“没事，你已经很棒了”。家长的陪伴和鼓励是孩子最好的安慰，孩子，你没有输，你战胜了自己，你就是第一。

文/浙江瑞安市虹桥路小学 黄国胜

互动现场的嘉宾

这是一场猜得到开头，却猜不到结尾的家长会——它就发生在桂馨科学夏令营第四站（汶川），时间是8月1日这一天的下午。

原本要举办一个简短的营员家长会：利用营员们到营地报到、破冰的时间段，组织在等待接孩子回家的家长参加一个小小的会议。预定30分钟的时间里，安排了桂馨基金会项目部经理王彬、四川汶川县小学科学教研员严小文老师、桂馨科学夏令营（汶川营）总营长陈建秋老师分别发言。

素来低调的王总寥寥数语，用最节省的词汇简单介绍了基金会在四川汶川所做的一系列科学活动；原定为重头戏的《严老师讲科学》课程推介活动，在同样惜字如金的严老师那里也变成了简短的发言；唯有陈营长救场——讲完了夏令营注意事项，还把夏令营的每一个活动方案相当详细地介绍了一通。

这种形式的家长会我们夏令营还是第一次举行，无论结果如何，但对我们夏令营来说，已经迈出了可喜的一小步。接下来的互动提问环节：你对夏令营还有哪些不清楚的地方？或者建议？

芒果大大化身夏令营发布会主持人

意料之中的无人应答。我很明白家长的心情：在一个全然陌生的环境里，每一个人都会把自己藏在“套子”里，不会轻易表达自己的想法。于是我抢了主持人王道菊老师的饭碗：充当桂馨科学夏令营（汶川营）的招待会发言人：

首先感谢各位参加桂馨科学夏令营家长会。我注意到，在长达半小时的会议中，没有一个家长离席，每一位家长的眼睛都在“发光”，你们专注听讲的态度令我感动；其次，现场互动环节的机会非常难得，因为今天在座的嘉宾，在科学教育教学方面都有一定的造诣：王总专职从事桂馨基金会项目部工作，致力于发展小学科学课在西部地区的实施，他对科学课的认识较之大多数优秀的科学教师更深；严小文老师，汶川县小学科学教研员，汶川科学之宝，有着深厚的科学文化素养，培养的教师参加赛课等活动多次获得国家级、省级荣誉；陈建秋老师和我就不介绍了，但是我们也很厉害，你们懂的……机会难得，还体现在今天我们只有3个互动的名额，您还可以指定嘉宾回答，同时，参加互动的家长将会为您的孩子赢得我们导师团的关注……

有人早早举手，一个，两个，三个……七个！

喊停，征询王总和严老师的意见，同意把互动人数增加到七个。

争相提问的家长们

当时采用的是逐个提问和嘉宾互动的形式。有直接向个别嘉宾提问的，有提问后嘉宾默契配合解答的。现整理交流的话题如下：

程菲瑶妈妈：我是菲瑶的妈妈，我觉得科学课是非常重要的。平时我也比较关注培养孩子这方面的兴趣，但是因为我们家长在科学方面知道的不多，所以不知道该怎样去做。我想请教专家，如何提高孩子们的科学兴趣？

税朝阳妈妈：我的问题和第一位家长差不多，我想知道怎样在生活中创设条件培养孩子的科学兴趣？

何佳姐姐：我是三营何佳的姐姐。我认为科学课兴趣是非常重要的，但是培养孩子的动手能力也很重要。那么怎样培养孩子的科学探究能力呢？

赵如杰妈妈：我的孩子4、5岁时特别喜欢科学，现在长大了对科学的兴趣反而降低了。我想知道我们家长如何引导？还有想请问专家到底什么是科学？

马熙程妈妈：孩子小时候很喜欢科学，喜欢看各种科学杂志和央视科学探索频道。但是我不知道哪些才是适合他的，也不知道怎样才能激励他继续保持对科学学习的兴趣？

徐建文爸爸：我的孩子特别喜欢科学，但是科学成绩很差，甚至有一次只考了50多分。我想请教老师怎样能让孩子做到既热爱科学，又能考高分？

邓梓彧妈妈：我希望专家们能推荐一些适合孩子看的书目。

在场的嘉宾尽可能用最朴实、最幽默的语言对这些问题一一作了解答，激发了家长们的思考，引发了家长们的共鸣，现场一片欢声笑语。

和粉丝合影留念

我不知道用怎样的文字来表达当时的心情：

整整一个半小时，没有一个家长离席，没有一个家长在玩手机、讲闲话，包括几个爷爷奶奶级别的家长！每人都认真得像小学生一样！时而点头，时而微笑，时而思考；

整整一个半小时，王总，严小文老师，陈建秋老师和我，毫无保留地把自己对科学课的理解、科学学习的意义和建议分享给家长们……

想起09年的时候，基金会项目部官员初到汶川，和老师们座谈，大家都能感受到老师们语气中的丝丝无奈；和家长们闲聊，会感受到他们对科学课的漠视；和小朋友们聊天，则会感受到孩子们对科学课的喜爱。但大家都坚信，只要形成基金会和当地教育部门的合力，科学课的魅力必将在汶川绽放的更加绚烂。

两年前我到汶川，已经感受到了明显的变化。两年后的今天，我再一次来到汶川。短短的一个半小时互动交流，让我惊诧于汶川小学科学教育在当地的发展变化如此之快：孩子还是那批孩子，家长已经不是那批家长！他们对科学课的重视程度和对科学学习的思考深度都大大超出了我的预料！不由感慨，如果没有严小文老师多年的坚守，如果没有桂馨基金会的卓识远见，如果没有汶川小学科学老师们的不懈努力，家长们对科学课的认识变化不会如此之大！六年，我们努力行走在创造汶川小学科学课美好的路上。

2015年的8月，我们相遇在汶川。相遇如此美好：天很蓝，山很青，水很绿，风很轻，人很美，心很善……小科科学教育正在汶川大地蓬勃发展，呈现出无限的生机。未来，我们已经可以看见。

这张图是不是有点诙谐呢？嘿嘿，答案是肯定的啦。瞧，老师与学生间的对话多么有趣，我们去听听嘛！

老师：你为什么想要用羽毛去扎气球呢？还有你觉得建设与破坏哪个好？

学生：（思考了半天）啊？我觉得建设与破坏是同样的，因为我之前在扎气球的时候它都会弹过来打到我，所以我觉得都是一样的。

老师：那你觉得破坏好呢？还是建设好啊？

学生：（很坚定的说）那肯定是建设好呀！

老师：那你还想要去破坏气球吗？或者你想搞破坏？

学生：我不想搞破坏，那我以后就不扎破东西嘛！……

是的，在发现孩子犯错误的时候，我们作为老师首先不是去批评或者惩罚学生，更多的是要耐心的跟孩子们讲道理，用跟他们相同的思维方式去与他们进行沟通，这样的方式才是让孩子更快乐获得成长与学习的。

“无声的世界，孩子们的坚持”

孩子们认真的眼神

每个孩子无声的成功

各组孩子们的竞争

孩子们今天似乎特别安静，一句话不说地盯着自己手中的木板，稚嫩的脸庞却透着与众不同的成熟与毅力。在那个无声的世界里，孩子们的坚持闪烁着不一样的光芒，他们享受着这个努力的过程，相信他们也离成功更进一步。

今天早上看孩子们的营员手册，惊奇的发现大部分的孩子都在感想上写下了要团结，要合作。这些细节让辅导员感到非常的欣慰。所以特别期待孩子们羽毛挑战平衡探究活动中的表现。

果然在探究过程中四个小组都进行了自主分工合作，轮流体验，没有忽略任何一个组员。组员间默契的配合，使羽毛的数量不断往上加。失误了，有组员提醒，失败了，有同伴加油打气。20根羽毛全部搭好后赢得的是同学们的掌声。这就是夏令营带给孩子的，今天的主旋律是快乐、合作、共赢。

即便是内敛的孩子，因为被活动吸引，都努力的在表现自己，展现自己，从开始的一直叫着“不可能”到后来屏住呼吸，专心致志的搭上每一根木条。

他们眼神里所透露出来的除了冷静还有一股“拼”的劲，眼神里的霸气告诉别人：“我一定能行”。

（本期撰稿：张思琴 汪佳慧 李志鹏）

文/汪佳慧

夏令营活动中，孩子们那专注探索未知世界奥秘的眼神，正在为他们打开一扇扇科学之门。

看，小营员们比我们都还积极，早早的来到教室便开始完善自己的营员手册，那认真的劲儿比正式上课还有吸引力。都说只有在做自己最喜欢的事情时才会看见这种喜人的场景，这大概就是科学的魅力吧！夏令营，夏令营，科学的殿堂！

当其他伙伴在完成游戏的时候，这个小男孩就在一边默默的鼓励加油着，当然他也不忘观察“敌情”。当问他“你觉得哪个营会赢这次的叠高塔游戏呢”？他的回答跟一般人的想法是一样的“我觉得我们营会赢”。但是他的解释却出乎我的意料了，他说“因为我观察到他们这组的人员都很开心呀”！“开心”？他说“是的，因为他们在第一组赢了嘛，现在肯定就很开心啊，然后就……”是的，他观察到对方的神情后做出了自己的判断，他在思考，在观察，他虽然没有参与到活动当中，但是他也在不停地学习，在思考。

孩子们认真专注的眼神、热切积极的思考和表达是对活动举办成效最好的反馈。孩子们的那份专注也深深地感动着每一个辅导员，努力为培养孩子的专注力提供一个良好的环境，打开孩子们探索科学世界的大门。

在孩子的眼里，最珍贵的成果不是令人目眩的科技，也不是大师们那浩瀚的经典著作，而是通过自己的双手收获的成果与喜悦，相信这个活动带给孩子们的不是一个个简单的琥珀，而是最美最甜的梦想。

看着孩子们那么兴致盎然的做着琥珀，小美姐姐也按捺不住内心的童真开始抢着和孩子们一起玩了起来。害羞、等待、激动、跃跃欲试……孩子们拥有的所有情绪也在小美姐姐的脸上荡漾开来，仿佛又回到了最初那个懵懂的小时候。

除了学生的感动，我们辅导员也有别样的风采哦，瞧，多么温馨的画面！早上在辅导员值班的时候，孩子们都拿着记录好了的营员手册给自己的辅导员写寄语。这位小营员生怕老师忘了写似的，坐在一旁认真的看着，耐心的等着。当然。辅导员老师也是认真仔细的给每一个孩子写上最真诚的话语，为的只是让孩子们更加快乐的成长！

说起“琥珀”这个词儿呢，我们或许会回忆起一篇小学学过的文章，或许会想到它晶莹剔透的美丽，或许还有更多更多的联想。今天，千万年的化石就要在小营员们的手中诞生了，是的，不要怀疑。让我们一起来走进“人造琥珀”探究活动吧！

在老师讲解完实验步骤和注意事项后，营员们都很积极的投入到活动当中。

当一个个琥珀成形后，每一个小营员都在向大家展示自己的作品。

最后四营将营员的作品以展出的形式放在了教室中间供大家学习参观。家长在接孩子时看到他们的作品都竖起了大拇指。（文/张玉莹 李志鹏）

你觉得一颗象棋子能承住多少颗棋子的重量？你看见过一颗象棋子撑住一座高塔的景象吗？让我们随着哗啦啦的乐章，一起走进本届桂馨科学夏令营的第一个探究活动——造高塔。

首先，我们先学习一下造高塔的要求——让一颗棋子在最底下，看谁叠的棋子最多。

看到这儿，你是不是觉得这多简单呀！一颗一颗往上叠不就行了嘛！可是，一柱擎天的叠法真的能稳定吗？没有更好的办法了吗？在你们思考的同时，让我们一起来看看孩子们是怎么探究的吧！

最初，孩子们采取了一颗叠一颗的方法。可是这样就够了吗？

简单的尝试后，孩子们开始两颗两颗，三颗三颗的叠。

渐渐的，孩子们还不满足于两三颗的叠法，经过激烈的讨论后，开始尝试更多的叠法。

在这个探究的过程中，虽然教室里满满的都是棋子重重跌落的哗哗声，但也掩盖不住孩子们那此起彼伏激动欢快的欢呼声！

经过教室里的“练兵”，每个营都选出了优秀的“小将”，代表分营参加了下午的总营大决赛。

决赛里的小营员们，除了赛场上的“小将”，每个孩子都是满面的激动，加油声几乎要掀翻了体育室。

不论结果如何，孩子们都从这个活动中收获了团队协作、探究思考的精神。（文/张玉莹）

孩子们是纯真可爱的代名词，他们热爱每一个能与同学一起参与的活动，一起开心的活动，一起探究的活动。活动期间，孩子们每一个瞬间，开心的，专注的，思考的，坚持的，都是一道无与伦比的风景线。

分营长给我们发钱啦！

分营长给我们发钱啦！

怎么这么少？我要加油啦！！！

科学嘉年华中有一个环节，利用平时积累的桂馨科学章和挑战“科学摊主”的科学小项目来赚取观看“豪华科学show”的门票。上午，二分营的分营长王道菊老师下发了奖章兑换的科学币，当她拿出科学币时，受到孩子们热烈的追捧，大家都在喊着“营长给我们发钱啦！”孩子们把科学币当成了最贵重的宝贝，因为这是对他们日常表现的肯定，是自己学习一个个科学实验获得的成果。他们拿到科学章换取的科学币时的幸福表情让人莞尔。

童心未泯的“小”妈妈！

科学嘉年华中有许多有意思的小实验吸引着孩子和家长，在科学嘉年华的世界里，可爱的不只是孩子，也会是家长，照片中的故事人物就是今天可爱而又气质的妈妈，妈妈为了能够使用磁铁将线圈转动起来已经尝试了将近两分钟，不停的调整铜线，不停的尝试终于让她找到了小窍门，发现了科学秘密，给孩子展示了有趣的磁铁电动机。

神秘的泡泡

孩子们用心地布置着教室

我的摊位我做主！

科学嘉年华，每一个孩子都要成为一个摊位的摊主。在摊位布置上他们可是花了大功夫。孩子们一大早就赶到营地和小组内成员一起讨论怎么布置摊位。早间营会和中途休息的几分钟他们都不放过，利用这个时间组员间分工明确，互相配合，孩子们告诉我“要把我们的摊位做得最好看，让其他小伙伴都过来玩”。从孩子们专注的眼神，就可以看出对科学嘉年华活动的期待。

好难哦！

在二营的科学嘉年华里有一项重力游戏，利用重力和惯性使项圈挂在链子上，这个小游戏吸引着来自四个营的诸多的孩子，甚至有的孩子放弃后不甘心又回来，照片中的小男生就是这样，第一次挑战失败以后带着奶奶来到了赛场，不同于第一次的“轻敌”，这一次他认真的观察，认真的思考，小心翼翼地动手，心无旁骛地面对他的“小障碍”。他此时此刻脸上的表情都在说着：好难哦。但是，他并没有因为困难而放弃。在实验成功之前体验着重复，思考，探究；在成功之后，体验着难得的甜蜜与满足。

（本期撰稿：陈华 汪佳慧 李志鹏 编辑：张玉莹）

    夏令营姐妹花

    8月5日上午声势浩大的夯土墙之后，开始了全员大扫除。辅导员老师拿起拖把开始清理夯土墙的主要场地。余婉琳同学主动接过拖把认真的打扫起来，佳瑞看到后立马跑过来帮忙。两个孩子“争执”后，我看到的场面是两个孩子轮着拖地。最后两个小营员一起拖起地来，虽然是累活，但是两个孩子在欢乐中把一块“泥地”变成了“净土。”

    一二三四五，你我来夯土

装土

搬运

夯土

大家一起来

累并快乐着

作品成功

孩子们的创意作品

    王道菊老师带领着孩子们一起了解了夯土的来历和方法后，孩子们开始动手做起了夯土，辅导员还找来了木棍让同学们尝试感觉出木棍和夯土工具之间的区别，一下两下三下……没过多久有些孩子便已经筋疲力尽了，“人们做房子很辛苦，我们身在福中不知福，我们要珍惜”。孩子们的话轻轻的，却是另一种成长，那是对劳作的一种尊重和敬仰。

    我最帅！

    大家能猜到图片中的孩子在做什么吗？在经过一早上的夯土墙活动之后，我们故事的小主人热的满头大汗，为了确认自己是不是还是一样的“帅”，他找到“一面镜子”，那就是他亲爱的小伙伴的眼睛。他那认真端看自己脸颊的模样实在让人捧腹。

    作者：李志鹏 汪佳慧 陈华

    那是一个不太爱说话的孩子，透着与同龄人不同的成熟、稳重，上课会发言积极，不张扬也不自满，似乎谁都注意不到这么一个默默无闻的孩子，直到看到孩子的手册当中的这句话时，心中荡漾起了一股别样的情绪，那是孩子内心深处的柔弱与承担，我们能做的真的还太少。

    孩子们的成长都是需要一定的阶段的，看下面这简单的三幅图足以看到孩子们在学习、在成长。

    这是一个二年级小学生，首先这幅图我们可以明显看出她在生闷气呢，小嘴巴都翘得老高，在团体活动中她选择的是一个人坐在这，不愿参与到其中去。

    我们可以清楚看到她笑了，而且她更愿意去亲近老师啦！她愿意与老师一同参与到其中，这是一个多么明显的转换啊！

    这一张与我们所看到的第一张有着天壤之别的特色！瞧，她在完成活动的同时也不忘露出最可爱的笑脸呢！

    由开始的抵触到最后的欣然接受，而且还是那么的真实！是什么在改变着她呢？这儿有个小小的对话：

    老师：怎么一个人坐在这儿啊？不想玩这个活动了吗？

    学生：也不是的，就是现在不想玩。

    老师：是其他同学不跟你玩吗？

    学生：不是的，就是不想玩。

    老师：那这样吧，你现在就主动去参与其中，我们来看看你们能不能一起完成这个作品，好吗？你想：如果你一直这样坐在这里，不但同学不会注意到你，老师也没有过多的时间来关注你是吧？

    学生：（沉思一会儿）我等会就去的…….

    这么一个简短的对话中，可以明显看出老师在课堂上不仅仅是老师，更多的我们要关注到每一个孩子，跟孩子们成为朋友，让他们逐步走出自我的中心，走进同伴的团队中，要让他们的成长在快乐中呈现！

    作者：张思琴 汪佳慧

文/桂馨之友 徐秀

    “桂馨桂馨，给我们带来快乐的假期……”在返程的大巴车上，9岁的桑田唱了一路“桂馨科学夏令营”的营歌。因为行程关系，桑田不得不提前半天结束在汶川的“桂馨科学夏令营”活动，依依不舍地告别了夏令营的老师们和汶川一小、二小的新朋友们。

    桑田在北京某知名小学上学，暑假后就是四年级了，因为一个难得的机会，桑田跟着“馨友”妈妈一起从北京来到汶川，成为 “桂馨科学夏令营”的一名特别的小营员。说“特别”，是因为这次科学夏令营活动是北京桂馨慈善基金会在汶川主办的一次公益活动，营员主要是汶川当地三到六年级的孩子们。

    桑田很快克服了人生地不熟的羞涩，认识了很多新朋友。桑田跟汶川的新朋友们，每天都处于兴奋状态，尽情地体验着科学夏令营一个个好玩有趣的项目：用一枚象棋子垫底摞起三四百枚棋子的高塔、抓虫子熬树脂制作漂亮的琥珀、用一片羽毛与几十根薄木条在最佳平衡点上“编织”出稳稳的架构、用雪碧瓶子制作出能飞出几十米远的“水火箭”、学习实践羌族传统建筑工艺“夯土墙”，认识汶川当地的各种矿石、玉石，亲手打磨玉石，感受“玉不琢不成器”的深刻内涵……

    每天的活动结束后，不用妈妈提醒，桑田都会认真填写《营员手册》，辅导员老师们也是第一时间认真回复。

    第一天的“造高塔”活动结束后，桑田在《营员手册》上写道：“今天的活动非常有趣，我很开心。我们四个营还比赛了，虽然我们营没得第一，但是在活动中，我认识了很多新朋友，还知道了团队合作的重要性。”

     “羽毛挑战平衡”活动中，桑田第一个上讲台展示，细心的辅导员周晓芬老师观察到了桑田每一天的细微变化，及时在《营员手册》上给了桑田大大的鼓励：“从第一天入营自我介绍时的腼腆，到昨天做琥珀、机器人活动时的主动参与，到今天第一个上去展示，老师看到你进步这么快、这么大，真为你高兴啊！”

    妈妈问：“你觉得在学校上科学课和在这里参加夏令营哪个有意思？”

    桑田从鼻子里哼了一声，反问道：“你说呢？”潜台词是“你这不是废话么？”

    妈妈故意装傻：“我不知道啊，我又没上过你们的科学课。”

    桑田说：“在学校上科学课很少动手做实验，老师一般都是让我们自己背科学知识，或者观察树叶蜗牛什么的，没意思。在这里都是自己动手制作东西，很好玩，在玩的过程中也学到了知识。”

    桂馨科学夏令营总营顾问“芒果大大”问她：“如果还有这样的夏令营活动，你还来吗？”

    桑田斩钉截铁地回答：“来啊，肯定来！”

    在离开夏令营前，桑田写道：“今天下午是我参加夏令营的最后一下午，我很舍不得离开同学们，舍不得离开我的好朋友、离开老师，我会珍惜在夏令营的每一分、每一秒。”

    再见不是结束，是新的开始。孩子在这里感受到的一切，必将深刻地影响到她今后的人生。再次深深地感谢桂馨基金会主办的这次富有意义和价值的活动，深深感谢每一位无私奉献的专业而富有经验的科学老师，深深感谢每一位热情洋溢朝气蓬勃的志愿者，深深感谢为了孩子们的快乐而每天工作到深夜的每一个人。

作者：陈华 

    一二三四五，你我来夯土。夯土虽辛苦，能夯一尺五！

    今天是科学劳动的日子。

    今天的主题活动很特别，十分贴近孩子们的日常生活——玩泥巴，但玩的又是“爷爷奶奶辈”的泥巴——夯土墙。从孩子身上，我们能看到，科学探究活动既可高端大气，也可平和接地气。

    孩子们尽情的享受“泥巴”，浑身都是土那是小case，男生女生全都在用吃奶劲“夯土墙”，搬运黄土、捣碎土块、和泥巴……他们把自己设想的有助于夯土墙的各种可能都尝试了一遍，加水，加干土，加毛发，中间敲，两边敲等等。

    在整个过程里大家都是团队协作，制作现场常听见“你敲会儿我再敲”、“我们一起敲”的话，大家蹲坐在塑料铺垫上，埋头苦干，似乎真的是在搭建保卫疆土的“点将台”。

    看似普通的活动，孩子们都能找出乐子来，接水浇水时想着法子喷出彩虹，用黄土捏出的正方形像钻石一样备受宠爱，满手的泥土一点也不觉得脏，而是满满的自豪和骄傲。

    活动接近尾声时，孩子们不约而同的开始整理工作，将夯土墙的工具，塑料铺垫带到水龙头下认认真的冲洗。孩子们抖动起透明的塑料铺垫时，似乎是骄傲的船长扬起了起航的帆船。而同性的伙伴们，也都在树影斑驳中完成自己的使命，让夏令营这艘科学之船驶向远方！

    每一位家长都曾是孩童，都曾经满怀对未知的好奇，都曾怀揣一颗最纯真的心去探索周围的世界，甚至曾放言“我长大后要成为一名科学家”。然而，随着岁月的流逝，那曾在自己心中熊熊燃烧过或是微微摇曳过的科学探究之火，终是渐渐地熄灭了。在我们的科学夏令营中，让我们一起随着孩子的步伐，重现那我们已经忘却的神奇吧！

    本次嘉年华，包括“科学游园会”、“豪华科学秀”两场活动。

    科学游园会

    4日下午到来了，孩子们拉着家长的手走进各营基地，嘴里滔滔不绝的介绍着自己在营地的点点滴滴，脸上洋溢着满满的自豪和喜悦。

    有的孩子和家长早早的来到营地，开始了各自的摊位布置。妈妈和孩子一起画宣传画，写标语，这种温馨的画面在平时生活中很少见，在夏令营里却是稀松平常，随处可见。

    2点30活动准时开始，妈妈和孩子一起摆摊，爸爸和儿子一同做实验获得科学币。每一个摊位人气都很旺。孩子们不仅仅是去玩，更重要的是他们在“玩科学”中流露出来的专注，沉静中的思考，思考游戏背后的科学原理。

    看，家长们笑的都合不拢嘴啦！与孩子参与同一个实验，体会孩子们在实验中的感受，在科学上的乐趣，他们怎能不欢笑？家庭同乐，同步学习！

    豪华科学秀

    这场演出，孩子们和家长一个个都笑得前俯后仰，到底发生了什么？我们一起来看看吧！

    首先，我们请分营的各位平衡大师上台展示！

    看到孩子们这么棒，家长们也开始跃跃欲试了。心动不如行动，我们来啦！

    老师们的表演秀。

    比大小。到底哪个是“大”？哪个是“小”？孩子们为此争论得是面红耳赤呀！        

    印第安人来啦！印第安部落酋长来为大家实现心愿啦！三根长短不一的摆，你想让谁动？

    “长动”“短动”“中动”“都不动”“都动”，酋长一一为孩子们实现了。这是为什么呢？又有什么科学原理呢？

    “因为三根不一样长的摆”，聪明的孩子们帮酋长解答啦！

    家长们或许一开始只是为了孩子的请求而来参加此次嘉年华，但是随着活动的开展，家长的好奇心被孩子带起来，他们渐渐抛开成人的身份和假面，向我们的小小摊主询问，求教，坚持不懈一次次尝试，在成功后露出了喜悦的笑容。

    孩子们穿梭在各个营地，认真的尝试科学小游戏，认真的倾听其中的科学知识。

    孩子们收获知识，和家长一起探究学习；家长分享孩子的笑容，体味孩子探究的快乐和成长，这些正能量都让科学夏令营发出璀璨的光芒。

    供稿：陈华 李志鹏 张思琴

    撰文：张玉莹

文/汪佳慧 

    翻开孩子们的绘本，从一些线条，到一团颜色，慢慢的有了人物、有了色彩、有了孩子们心中想表达的故事。孩子们画的每一笔都是有意义的，在我们看来抽象的作品在孩子的世界里都是具象的。让我们一起走进孩子们绘画的世界，感受孩子们在绘画中想要表达的每一份感动。

    【孩子们的每一副画里都是有故事的】 

    造高塔中的奇思妙想

    今天的活动是象棋造高塔，远远看到有孩子们的画是一团一团的彩色圆圈，十分的不规整又似乎还是圆的形状，这是什么？慢慢的走过去细看后发现，孩子们正在把象棋压在纸的下面，用彩色铅笔慢慢地涂着，渐渐的，彩色的团似乎显现出了象棋子的形状和样子，那是孩子们绘画中与众不同的方式，一个简单的涂写却显示了孩子们独特的创意性。

    从科学嘉年华中所体会到的科学原理

    一个活动能给孩子们带来欢笑的同时还有什么？科学的魅力就在于能让学生从中体会到科学的知识；一幅画能给孩子们带来色彩的同时还有什么？他们会将所学到的知识写在纸上，学会去正确地掌握和理解。或许这就是绘本日记的魔力。

    孩子们想象中的世界

    孩子们心中的火箭是怎样的？孩子们眼里的机器人是多么的威武雄壮？孩子们又是怎么来装饰自己的绘本日记？爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”去保护孩子们的想象力，去学习孩子们的想象力。因为，没有想象就没有科学创造。 

    每个营给孩子带来的回忆

    一营的糖宝、二营的汶馨、三营的青苹果乐园、四营的快乐尔玛……每个孩子都没有忘记在这快乐的7天分营给他们带来的记忆，都将它们画在了绘本里，那是给每个辅导员最好的礼物。

    【纪念成册，留下孩子们最美好的蓓蕾回忆】

    每个孩子都是画画的天才，幼稚、纯真又富有情趣，那是另一种鲜活的艺术生命，是他们认识世界、感知世界的真实流露。稚拙而有生命，个性而有天趣。尊重、倾听孩子画里的声音，纪念成册，留下孩子们最美好的蓓蕾回忆。 

文/张玉莹 张思琴

    8月7日上午，2015桂馨科学夏令营（汶川营）在四川省阿坝州汶川一小如期落幕。汶川县第一小学校长董群武、北京桂馨慈善基金会项目人员管美艳，以及来自全国各地的名师志愿者、服务志愿者和当地骨干科学教师、88名小营员及学生家长们共同参加了闭营仪式。

    在大会开始之前，小营员领着家长们一一参观了主题活动展示区，并且亲自动手体验。

    之后，伴随着欢快的音乐，家长们牵着小营员开始走过红地毯，并在留言板上签上各自的名字，留下他们灿烂的笑容！

    闭营仪式上，老师们为象棋造高塔、象棋搭拱桥以及纸船载重中表现优秀的营员颁发了奖状。

    隆重的颁奖仪式后，由各分营营员代表及一位学生家长代表共同分享了此次夏令营中的心路历程。汶川一小董群武校长对小营员们的表现做出了肯定，对小营员们今后的科学探究道路提出了殷切期望！

    最后，本届桂馨科学夏令营总营长陈建秋为夏令营活动做了总结，并交还总营旗。