2012年萧山区中小学90学时培训学员小结
非常荣幸的参加了本次小学科学90学时的培训班。正如开班第一天班主任丁老师所说：培训是最好的福利。的确，在烦忙的工作期间，在断断续续的10多天培训活动中，虽然辛苦，但很幸福，我确实收获着这样的福利。
本次培训班非常高效，培训课程也非常合理。培训的导师理论和实践水平一流，有省教研员、特级教师喻伯军老师，省特级教师姜向阳老师，市教研员徐春建老师，区教研员何树德和杨春晖老师，还有大学教授来文和陈晓萍老师。在理论学习的同时，还分别到杭州市采荷二小、胜利小学、嘉兴实验小学听课实践学习交流。通过本次活动，我有诸多的体会，现小结如下：
一、有效提升了教学设计水平
本次的培训的重点内容是课堂教学设计。徐春建老师的《小学科学教学设计》、姜向阳老师的《关注小学科学发展的概念》、喻伯军老师的《基于概念发展的设计和教学》有及杨春晖老师的《实验课的教学设计》都围绕教学设计，结合自己多年的实践经验和不同的课例进行全面解析。通过几位名师的精彩讲座，我们认识到什么才是基本于概念的设计，什么才是真正的以生为本的设计，也让我们了解了目前最前沿的大概念教学的研究动向。
二、有效指明了专业发展途径
本次的培训，大师们为我们学员指明了专业发展的有效途径，那是是网上教研和教具制作。喻老师和何老师都呼吁我们小学科学教师开展网上教研。喻老师以“不睡觉的兔”、“海风”、杨君、“二剪梅”等一些科学老师为例，讲述他们以网络教研为途径，从默默无闻走向全省甚至全国一定影响的过程经历。何老师除了为网络教研摇旗呐喊之外，还给我们介绍和展示了萧山区小学科学几十年教具制作所走过的历程，分享了参加各级教具制作比赛的一些经历和感悟。聆听两位大师的讲座，我除了对前辈们的敬仰外，更让我充分感受到了教师的专业发展的紧迫性和必要性。
三、有效拓展了知识储备范围
教师教给学生一碗水，自己要有一桶水。这句话提醒我们科学老师应该具备一定的深度和广度的科学学科的专业知识。我们科学老师也在教学中明显感觉到自己知识储备不够与科学学科教学要求更为宽广和精深之间的矛盾。在本次培训活动中，杭州师范大学的来文老师专门为我们作了《小学科学地理疑难知识讨论》专题讲座，从我们科学老师困惑的宇宙知识、地球表面及变化、地球运动等疑难问题入手，解惑答疑，针对教材编写中存在的问题深入浅出，让我们学员近距离接受了一次地理专业知识的培训，增强了我们在教学中的底气。
四、有效指引了课程实施方向
新的小学科学课程标准即将颁布，新的科学课教材即将实行。在本次培训活动中，除了专家的理论指导外，还有课堂的实践学习与交流活动。分别到杭州市采荷二小、杭州市胜利小学、嘉兴市实验小学观摩了六节精彩的科学课，听取了三所学校在科学课实施过程中的经验。在每所学校，课后都安排了交流互动的环节，在交流互动中，我们思维再一次发生碰撞，更进一步体会到了不同学校的优秀科学老师的精彩之处。在杭州市胜利小学的教学观摩活动中还邀请到了两位特级教师参与评课互动，足矣证明此次活动的关注程度。六节课都为我们展示了即将实施的科学课教材的教学流程及课堂教学策略，为我们很好地适合新教材提供了参考的案例，也我们很好地指引了课程实施的方向。
可以说，这次培训给我的启发很多、很深，我开始反省以前自己的教学方法有哪些欠缺，我应该怎么改进，最新的教学理念我接受、思考过了吗？培训仿佛是一场洗礼，让我近距离地面对专家、审视自己的教学。所以，感谢培训！感谢每一位专家、老师的悉心讲解！感谢班主任丁老师的精心组织！
萧山义蓬一小 杜志刚
2012.12.17
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