1、袁优红老师在模拟四季成因实验中,帮助学生确定地球公转四个典型位置的底板。底板的孔洞用于置放小地球仪,孔洞旁边的黑点与小地球仪上的地轴延长线相对应,控制地轴保持倾斜的角度和指向不变。
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2、小地球仪。小地球仪上的一枚小钉模拟“立杆测影”;小地球仪上的小竹棒,是假想的地轴延长线,并用于对准底板上的黑点。
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3、小地球仪2。用于模拟假想地轴不倾斜的状态,会不会形成四季变化。
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4、蜡烛。蜡烛的好处在于可以控制“太阳”的高度和小地球仪的高度刚好合适,而且短时间内基本不变化。 袁老师在蜡烛下面加了垫高物体,当一段时间蜡烛因燃烧缩短时,可以用于垫高。
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5、学生在进行模拟实验,并观察记录,转化为可以分析的数据。
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6、实验提示和实验记录
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7、学生在小卡片上记录影子的长度。(课后分析中,很多老师建议在这个卡片上画上刻度尺,用起来更方便。)
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学生在地轴不倾斜的模拟实验中,在小卡片记录影子的长度基本一样。
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