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楼主:金旭峰

从“失败”的实验出发，以问题串培养学生思维能力 [复制链接]

金旭峰
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t T
发表于 2024-06-16 11:22 |只看楼主

回复 5楼金旭峰的帖子

找不到土壤，是否可以利用占比，自己调配？
东塍中心校冯灵益 发表于 2024/6/13 10:09:20
这个是比较难做到的，实验做出来的效果会不是很明显
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金旭峰
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t T
发表于 2024-06-16 11:24 |只看楼主

你的黏质土，是不是应该碾碎了再使用哦？变成黏土那种粉状才能说明问题吧。
陈芳芳 发表于 2024/6/14 22:09:08
是的，正常来说应该要把黏质土碾成粉末，所以第一次实验“失败”了
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金旭峰
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t T
发表于 2024-06-16 11:25 |只看楼主

观察土壤这一课，土壤的分层现象有但不明显
小卷在线 发表于 2024/6/14 11:12:57
是的，土壤需要多一点，薄薄一层的话很难观察到分层现象
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孙萌
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t T
发表于 2024-06-16 21:44 |只看该用户

失败是成功之母
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t T
发表于 2024-06-16 22:11 |只看该用户

颗粒大小会影响实验效果
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发表于 2024-06-18 09:01 |只看该用户

课堂允许出错，也必须有容错机制
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发表于 2024-06-19 10:04 |只看该用户

失败是成功之母 非良构的实验可以培养学生的思维能力
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发表于 2024-06-19 10:24 |只看该用户

对实验现象的反思，可以让我们对实验有更深刻的了解
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发表于 2024-06-19 13:47 |只看该用户

这个在做实验前材料准备要充分，有明显的对比效果才会好。
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deng
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t T
发表于 2024-06-21 07:42 |只看该用户

感谢分享。
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