小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 «23456789 / 9
发新话题 回复该主题

上虞区2022学年共同体唐芳芳专帖(二、六年级) [复制链接]

81#

昼夜交替这题在“学习强国”中也有的。用磁悬浮地球仪可以演示出昼夜交替现象。
TOP
82#


                                                                                        《紧密联系的工具和技术》一课一思
【教学目标】
科学观念:明白工具和技术的联系。
科学思维:用不同的方法取夏威夷果仁,以研讨的方式,初步认识工具与技术之间的联系。
探究实践:在取出夏威夷果仁的活动中,能正确使用工具,并对使
乖乖兔 发表于 2022/12/10 13:52:21
将取核桃仁换成了取夏威夷果仁,这个改进好,方便了点,我之前也在想,即使借助工具核桃仁好像也有点难取。
TOP
83#

回复 57楼乖乖兔的帖子

图二的效果更加明显。
TOP
84#

最近又做到了一题判断题:用天平可以测量物体的重量。大部分学生都认为是√的,小部分学生认为是×的。询问为什么错,回答也并不明确。其实质量和重量是两个不同的概念,常常会把日常生活中的术语用到教学中,导致概念模糊了。
[p=30, null, left]质量”定义为物理所含的物质的量。而“重量”则表示一个有质量的物体在引力的影响下对另一物体施加的力。质量不受引力影响,而重量则体现了引力本身。[/p]
[p=30, null, left]质量与重量的联系:[/p]


[p=30, null, left]质量和重量的本质是两个不同的物理量,但它们又有密切的联系,是通过牛顿第二定律公式F=ma建立起来的。[/p][p=30, null, left]1、定义:质量是物体惯性的量度,它是任何物体都固有的一种属性。重量则反映了物体所受重力的大小,它是受地球的吸引而引起的。[/p]


[p=30, null, left]2、方向:质量是标量(只具有大小没有方向),重量是矢量(有大小又有方向)。[/p]


[p=30, null, left]3、单位:质量和重量的单位在国际单位制里,质量的单位是千克,重量的单位是牛顿。实际使用时,重量的单位常用千克力或克力。[/p]


[p=30, null, left]牛顿力学中的质量是一个恒量,重量则随物体所处的纬度和高度的不同而变化。质量为1千克的物体,只有在纬度45°的海平面上重量才是1千克。若将这个物体放在赤道,它的重量为0.9973千克力;放在北极,它的重量则是1.0026千克力。物体无论是否受到重力的作用,它总是具有质量的。[/p]


[p=30, null, left]4、测量方法:质量用天平测定,重量则用弹簧秤来测。[/p]


[p=30, null, left]拓展资料:[/p]


[p=30, null, left]物体自由下落,其重力加速度由物体所受的重力产生。在地球上同一地点,g为常量,重量与质量成正比。在地球上不同地点,重力加速度a稍有不同,因此重量也稍有差异。 [/p]


[p=30, null, left]所以,严格的说,质量单位才是克和千克;重量单位有牛顿、千克,但在我国由于语言上的差异,质量、重量单位多采用千克,习惯用语上也多采用物体重量多少千克(或者公斤)。[/p]

TOP
85#

回复 82楼yuqin0430的帖子

我觉得这节课借助工具是为了在徒手难以取出核桃仁的情况下,工具可以帮助我们更好地完成任务。
TOP
86#

回复 84楼乖乖兔的帖子

是的,之前上课讲到“质量”只是提到了这个词,下课后还有小朋友特意追出来问质量的概念
TOP
87#

简要记录并反思自己的课堂会让教学思考更加深入,一起坚持做好一课一思!
TOP
88#

活动非常有意义,对自己今后的教学也有很大帮助!


                                                                                        《紧密联系的工具和技术》一课一思
【教学目标】
科学观念:明白工具和技术的联系。
科学思维:用不同的方法取夏威夷果仁,以研讨的方式,初步认识工具与技术之间的联系。
探究实践:在取出夏威夷果仁的活动中,能正确使用工具,并对使
乖乖兔 发表于 2022/12/10 13:52:21
TOP
89#

用不同的方法取夏威夷果仁,以研讨的方式
TOP
发新话题 回复该主题