用水测量时间 一课一思
一、聚焦
1.回顾燃香钟计时的原理---“均匀”，那有什么缺陷？又有什么好的替代？
2.出示教科书中的古代水钟图。
提问：水真的可以用来计时吗？古人的水钟又是怎么来计时的呢？
3.板书课题：用水计量时间。
二、探究
（一）观察水流的速度
1.展示研究装置。
2.教师演示，学生观察。
3.交流研讨：水流是否以均匀的速度往下流？
（二）探究60毫升水中流出50毫升需要的时间
1.提问：水流速度到底是不是均匀的呢？有什么方法可以测量？
2.明确任务：测量从60毫升水中流出50毫升水需要多少时间。
3.观察各组数据，探讨发现：
如果孔的大小和初始水位高度不变，流出相同多的水，所需的时间是相同的。
4.提问：如果流出100毫升，150毫升呢？
5.学生推测并记录。
（三）探究流出100毫升、150毫升需要的时间
1.学生实验：测量并记录水中流出100毫升、150毫升需要的时间。
2.探讨方案
1.流完50再加50；2.用上面的量取100及时添加至结束
3.汇总分析全班的数据，得出水流速度越来越慢。
三、交流
1.分析水流速度的影响因素。
2.思考怎样能让水以均匀的速度往下流？
3.学生观察书本古代水钟结构，研讨两个问题：
4.教师小结：水可用于计时，是因为水具有以下特点：初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位高度不变，水流的速度不变。
