植物单元梳理课教案
浦阳镇小高莹燕
科学概念：
1.知道植物按生存环境可以分为陆生植物和水生植物。
2.了解植物的一生有生命周期，而且每种植物的寿命不同。
3.知道植物的共同特征，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
学生通过认识知识树，理清思路，弄清关于植物的知识运用分类，比较的方法获得植物共同特征的认识。
情感态度价值观：
通过对植物寿命的认识，从生到死的一种自然规律，从而懂得生命的可贵。
教学重点：探究植物的共同特征
教学难点：通过知识树和向日葵，总结植物的一些特征，体会植物的一生变化。
教学准备：记录单、向日葵生长变化图
教学过程：
一、出示各种大树图片
引起学生对大树的回忆
二、知识树整理植物知识脉络
（从树的组成、生长条件、一生变化、分类4个方面整理关于植物的知识。）
1.今天我们要用一棵特殊的树来帮助我们复习。我们知道一棵树，有哪几部分组成。（树根、树干、树冠）树冠是指出树干以外的部分，包括枝条和树叶。
小朋友们还记得叶子的组成吗，谁来说一说。(黑板上先画好树根和树干，向学生说明为什么这是特殊的树呢，因为我们画上去的枝条和树叶代表的是关于植物的知识，我们把它叫做知识树，在树干处板书植物)教师先设计好知识树，比如一根枝条指的是分类，然后延伸开去4片叶子，
学生回答，叶柄和叶片，叶片上有叶脉。
2.如果，我们要使这棵树能够快乐的生长，它需要怎么样的生长条件呢？
小组交流，汇报。（水、阳光、空气）。。。
3.我们的大树在水中、阳光中、空气中，它就可以生长，然而随着时间的流逝，树又会发生哪些变化呢？它是怎么样变化的呢？
学生可能会说，开花结果，会长大，最后会死亡等等。
4.这就是大树，树是木本植物，那么按生存环境分，是什么植物？那么还有一类水生植物，你知道哪些？（这句话的连接过渡的好像不够好）
三、研究向日葵的一生
通过我们的知识树，现在要考考小朋友了，你了解向日葵的一生吗？给向日葵的一生整理一下吧。
1.打乱顺序的向日葵不同阶段图片，小组排列顺序，填好表格。
2.思考，各个阶段的变化
3.交流汇报
四、知识巩固
出示一部分选择题判断题（这部分可以让学生说说植物的共同特点，这个内容在本节课中很重要的，本节课几个环节：利用知识树梳理植物的知识；了解植物的一生；让学生尝试概括植物的共同特点）
要不要用练习题？
五、小结
我们知道了，植物的生长需要一定的环境，它们必须要的条件有水分、空气、阳光。正常情况下，植物都会经历生长发育、繁殖后代，会经历从生到死的一个生命过程。
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