第四学时
2．标题：博物角的设计
3．教学内容分析
前期的学习准备为本节课打下基础，学生通过研讨，再根据实际情况设计博物角的内容。
4．学情分析
通过前期的准备活动，学生已经掌握了标本的制作方法，接下来需要学生将标本运用，结合到博物角的设计中。
5．学习目标
（1）以小组为单位研讨设计博物角，制作设计图，使设计方案可视化。
（2）以汇报的形式展示小组的设计，在提出建议后进行改进。
6. 学习重点、难点
设计博物角，并阐述设计理念。
7．学习评价设计
主要指标 | 评价标准 | 评分 |
★ | ★★ | ★★★ |
设计图稿 | 小组没有设计图稿 | 小组设计图稿粗糙 | 小组设计图稿合理，有备注，有标识。 |
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设计理念 | 不能说出设计理念 | 能说出设计的想法，但是条理不够清晰 | 能有条理地说出设计理念，得到好评 |
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分工任务 | 小组分工不合理 | 小组能进行分工 | 小组分工明确，组员明确任务 |
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8．学习活动设计
环节名称 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间 |
回顾内容 | 1. （回顾）参考博物馆的设置，我们要建设博物角，里面应该有些什么？ | 回答：宣传海报、生物标本、生物介绍、图片..... | 通过回顾，引起学生对博物角内容的强化 | 2min |
提出方案 | 根据我们的研讨以及前几节课制作的标本，设计一个供大家参观、学习生物多样性的博物角。博物角摆放在班级走廊上，注意不能太宽，不然会影响学生走路。设计过程中，请注意明确分工。 | 学生研讨并设计 |
| 25min |
汇报改进 | 由汇报讲解员负责介绍本组的设计理念，其他组进行提问或者提出建议。 | 学生汇报以及交流 |
| 13min |
改进提升 | 小组根据提出的建议和交流在课后进行设计改进。 |
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任务分配 | 根据设计要求以及组员分工，明确分配好任务，查找所需要的资料，并进行整理。 |
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