3 月28日，天空中飘着春雨，但弁南小学的阶梯教室里却人头攒动。来自吴兴区小学科学教师学习共同体中的“菰城星语”、“菰城创设”两组的全体成员以及其余两个组的组长齐聚一堂，参加本学期的课例研训活动。
据悉此次活动是吴兴区小学科学教师学习共同体以“课例研训”为载体开展的第二次活动，该活动的主旨在于通过教师的主动学习、自我成长、共同探讨等活动，做到组内人人有研究，人人有成长。本次活动分为三部分进行：第一部分：课例展示活动。在教学理论和主题式实践活动的引领下，两位教师的课堂展示：龙泉小学江慧老师的《我们来造环形山》和仁皇山小学周峰老师的《热是怎样传递的》。两位老师在追求简约课堂、实验规范化操作、整合研究环节等方面有很大的改进，给共同体的老师们提供了一个很好示范。课后老师们交流研讨，认真剖析，积极发言，提出了自己的见解和今后教学中需要的改进。第二部分：“菰城星语”共同体的四位老师们给我们交流分享了自己组内对月球、地球运动的学习成果及实际教学中存在的一些疑难问题及解答。第三部分：“菰城创社”共同体的四位老师分享了有关教具改进与应用、科技创新工作的方法和技巧的学习成果及航模中的设计与常见问题解决策略。
本次活动教研员朱老师亲临现场进行指导，引导我们共同体全体教师对本次活动进行深入的思考，使得我们“教师成长共同体”成员的专业化发展有了更深层次的提升。一天的活动，两节课八个观点报告。高密度的活动安排，不仅使开课教师获得了提升，更促使听课教师从多维角度去研究我们的课堂，研究我们的学生，构建真正的以科学探究为核心的课堂教学过程。
