上虞区2019学年共同体唐芳芳专帖 [复制链接]

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我们学校的那颗桑树今年好像不长了

学校还有桑树吗？

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扎扎实实地教学，勤勤恳恳地钻研，为唐老师的优秀点赞

回复 374楼小卫的帖子 我们学校的那颗桑树今年好像不长了 李尔敏 发表于 2020/5/7 9:34:01

来年我们多种几棵

半个月的教学过去了，迎来了五一小长假。回顾这半个月的教学，有得有失。“线上线下”无缝衔接，对五年级学生的线上教学利用一节课的时间（通过问答形式）进行了调查，发现扎实掌握的学生并不多，于是便开展了为期4堂课的复习温故教学。为了追赶进度，我将第三单元的8课时缩减到了4课时，实验以演示实验为主，重点放在了知识点的落实上。         最为满意的是做了一个实验器材改进——做一个摆钟 乖乖兔 发表于 2020/5/2 22:01:19

线上线下无缝衔接，将知识落实到位，将时间还给学生，牛

给孩子买蚕卵多了，自己也养起来。在养蚕中，发现刚刚孵出的蚁蚕，有丝出来。难道蚁蚕会吐丝吗？

学校还有桑树吗？ 章俐鑫 发表于 2020/5/7 10:44:53 嗯，有5株桑树，而且长势很好。

       本周，五年级教学延续了网课，开始第四单元《地球的运动》。本单元的内容如果没有视频，微课等教学方式的话，很难让学生理解。因为，有些实验器材在准备的时候有困难。如《证明地球在自转》，证明摆具有摆动方向不变的特点。在下水实验时，在转动底盘时，摆的方向发生了转变，这样的实验现象势必会造成学生对摆的特性产生偏差。于是利用了微课开展教学，解决了这个问题。            在《北极星“不动”的秘密》时，同时利用微课将实验进行了模拟。为了更加清晰地看到北极星处在地轴的延长线上，做了一个模拟器材。虽然简陋，但可以看明白，帮助学生理解。同时，连接“地轴”和“北极星”用了铁丝，可以移动铁丝来改变星星位置，让学生发现只有星星处于地轴延长线上才能保持“不动”。除此之外，还利用这个模型解释了课本91页的课外阅读，地轴始终倾斜指向北方，但倾斜角度有所变化，导致“北极星”的有所变化。
     本单元，对于学困生来说是有难度的，特别是方向与顺时针（逆时针）之间的联系。

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我们学校也有一棵，野生的，正在培育阶段，却受到了不少学生的青睐，叶片已经寥寥无几了。

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学生的空间感如何？这么一来，还是比较直观的。