小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12345678» / 11
发新话题 回复该主题
楼主:巴塞罗那

上虞区2023学年共同体徐武彬专帖（五年级） [复制链接]

小卫
头像

  • 爬行类
  • 4854
  • 10
  • 34155
  • 29251
  • 22440
  • 2010-02-27
21#
t T
发表于 2023-10-29 09:23 |只看该用户

《光是怎样传播的》一课是在第1课学习的基础上，学生对光和光源有了一定的了解，本课聚焦的是“光是怎样传播的”这一问题进行探究。1.聚焦部分：复习声音是以波的形式传播的，那么手电筒的光是怎样照到黑板上的呢？（学生猜测——讨论——用手画传播路线）2.探索部分：手电筒的光到底是怎样传到黑板上的呢？——出示实验材料（手电筒、四张卡纸、夹子）——学生讨论方案——总结后下发材料学生实验——交流汇
巴塞罗那 发表于 2023/10/28 16:12:55
四张卡纸的小孔，在同一直线上，还需要借助其他的材料。
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 4854
  • 10
  • 34155
  • 29251
  • 22440
  • 2010-02-27
22#
t T
发表于 2023-10-29 09:24 |只看该用户

《光是怎样传播的》一课是在第1课学习的基础上，学生对光和光源有了一定的了解，本课聚焦的是“光是怎样传播的”这一问题进行探究。1.聚焦部分：复习声音是以波的形式传播的，那么手电筒的光是怎样照到黑板上的呢？（学生猜测——讨论——用手画传播路线）2.探索部分：手电筒的光到底是怎样传到黑板上的呢？——出示实验材料（手电筒、四张卡纸、夹子）——学生讨论方案——总结后下发材料学生实验——交流汇

沈银彬 发表于 2023/10/28 17:55:44
随噶 ，塑料盒子的材料运用得真好，光的线路很明显。
TOP
上虞水手
头像

  • 节肢动物
  • 2044
  • 3
  • 14939
  • 12880
  • 19430
  • 2011-01-05
23#
t T
发表于 2023-11-01 10:59 |只看该用户

《光是怎样传播的》一课是在第1课学习的基础上，学生对光和光源有了一定的了解，本课聚焦的是“光是怎样传播的”这一问题进行探究。1.聚焦部分：复习声音是以波的形式传播的，那么手电筒的光是怎样照到黑板上的呢？（学生猜测——讨论——用手画传播路线）2.探索部分：手电筒的光到底是怎样传到黑板上的呢？——出示实验材料（手电筒、四张卡纸、夹子）——学生讨论方案——总结后下发材料学生实验——交流汇
巴塞罗那 发表于 2023/10/28 16:12:55
现象很明显，收获很丰富。
TOP
高珠怡
头像

希梦

  • 节肢动物
  • 1726
  • 12
  • 13086
  • 11300
  • 17220
  • 2022-09-06
24#
t T
发表于 2023-11-01 20:01 |只看该用户

《光是怎样传播的》一课是在第1课学习的基础上，学生对光和光源有了一定的了解，本课聚焦的是“光是怎样传播的”这一问题进行探究。1.聚焦部分：复习声音是以波的形式传播的，那么手电筒的光是怎样照到黑板上的呢？（学生猜测——讨论——用手画传播路线）2.探索部分：手电筒的光到底是怎样传到黑板上的呢？——出示实验材料（手电筒、四张卡纸、夹子）——学生讨论方案——总结后下发材料学生实验——交流汇
巴塞罗那 发表于 2023/10/28 16:12:55
现象很明显，光照射路径的粗细不均和直线都能观察到
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 2774
  • 7
  • 21419
  • 18610
  • 15650
  • 2017-03-27
25#
t T
发表于 2023-11-02 12:54 |只看楼主

回复 18楼李尔敏的帖子

阔华材料箱里面的放香的底座。
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 2774
  • 7
  • 21419
  • 18610
  • 15650
  • 2017-03-27
26#
t T
发表于 2023-11-02 12:56 |只看楼主

回复 21楼小卫的帖子

在实验桌上有一条直线，可能拍照片时没有拍出来。
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 2774
  • 7
  • 21419
  • 18610
  • 15650
  • 2017-03-27
27#
t T
发表于 2023-11-02 13:12 |只看楼主

学习了五上年级第7课《总结我们的认识》后，布置给学生一份《地球表面的变化》一单元的思维导图。这份作业的设计旨在经过对本单元前面六课的学习，学生分别从内力作用和外力作用两个维度探究了影响地球表面变化的原因，认识了各种因素影响下形成的典型地形地貌。
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 2774
  • 7
  • 21419
  • 18610
  • 15650
  • 2017-03-27
28#
t T
发表于 2023-11-02 13:37 |只看楼主

    《光的反射现象》是五上年级《光》单元的第6课，通过前面几课的学习，学生已经知道光具有沿直线传播和传播方向会发生改变等特点。这节课，在前面研究的基础上，探究光在传播过程中遇到障碍物时方向如何改变。    教学过程：1.聚焦部分：黑板上贴圆片——学生抓圆片（简单）——出示镜子，利用镜子照圆片（学生小时候玩过或看到过，基本都能想到）——这种现象是怎样形成的？——反射现象。2.探究部分：挑战第一关：不移动激光笔，能否用激光笔发出的光发射到白纸上。（这个挑战任务比较简单，学生都能做到）。挑战第二关：不移动激光笔，能否用镜子使激光笔发出的光反射到白纸的标记处。（先小组讨论——有了实验方案后再进行实验），画出镜子的位置及反射路径（光的线路图）。3.研讨部分：通过光的反射线路图探究光的反射规律（这个部分对学生来说有些难，反射规律的理解、掌握不是很好。）4.拓展部分：利用今天所学的知识应用到实际生活，如额镜、后视镜等。但学生学习的这个内容后，在完成科学作业本时还有不少问题，作业中画光路图还有欠缺。
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 2774
  • 7
  • 21419
  • 18610
  • 15650
  • 2017-03-27
29#
t T
发表于 2023-11-02 13:52 |只看楼主

今天中午学校开运动会，稍有空闲，翻看手机相册，不知上哪节课时拍的，先上图。
TOP
巴塞罗那
头像

  • 两栖类
  • 2774
  • 7
  • 21419
  • 18610
  • 15650
  • 2017-03-27
30#
t T
发表于 2023-11-09 16:59 |只看楼主

   《用水计量时间》是基于前一节课燃香也能够计时的基础上开展的活动，因为香在燃烧变短的过程中，速度基本是均匀的，所以能计时，而这节课学生在观察测量150毫升水里流出50毫升水的用时实验中，学生还是迁移了前一节的经验，以此推断。所以在实验前让学生在推测50毫升水流出的速度时，学生还是按照上节课的思维，三段时间都差不多。但通过实验发现，150毫升水在每50毫升流出的过程中，随着水位的下降，流速会越来越慢，用时也会变长。但在分析数据时，影响水流速度的因素有哪些时，孔径的大小学生一般都能想到，水位高低确实有些难了。
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12345678» / 11
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器