2023年吴suo喂的成长贴 [复制链接]

第二次试教学生的记录单
设计图绘制有进步

第三次试教，根据教研员的建议，不经历学生自己设计的过程，只解读设计图。
出现问题：
1.解读有难度      
2.改进设计图需要在解读的基础上，改进设计图花费了太多时间。
3.整节课没有重点，学生没有聚焦。      
4.依然超时严重。      
5.黑板上张贴内容过多，浪费时间。  
6.按照设计图一组一组给材料浪费时间。    
7.注意事项过多=没有。    
8.失败的小组总想再尝试其他方法再改进。

问题很多，必须指向明确。
公开课只能呈现其中40分钟。
迭代的过程是精华。
将初步绘制独木舟作为铺垫，在课前完成。
上课的40分钟主要经历改进设计图，按图制作，测试，得出经验。

见证成长

在反复磨课后，最后分为两个2课时。
因为五年级的孩子，很多都没有经历过完整的工程设计过程。
所以将第一课时定为设计独木舟，
第二课时定为改进独木舟。