桂馨科学课吴春艳老师活动记录专贴 [复制链接]

刘晋斌老师的课，自然是很有特色的，能聆听真是幸福。

也希望吴老师能多参与群和论坛上的交流。

4.4

科学教学的一点启示：

   一节科学课上，老师一个劲儿的讲述，解释，提问，甚至演示一下给孩子们看，让他们寻找正确的答案，我认为是不成功的科学课。实验应由教师引导教师要根据学生的实际情况，确定探究活动的目标，决定学生探究的范围和程度，让学生带着问题有思维地做实验。科学课堂教学中合作学习存在的问题学习目标不明确，分工不具体，导致合作学习既浪费了时间又没效果。因此，在学生做实验的过程中，要指导小组成员发挥他们的作用：指导实验小组合理分配任务，指导小组成员认真倾听同伴发言并提出质疑，让他们养成倾听的好习惯，指导小组成员共同讨论和相互交流，指导组长正确填写实验记录单，记录单要填的详实。小学生做实验，若不是带着教师的提问，带着教师提醒注意的事项，那就可能是没有收获的随意地“玩”，实验时往往会出现学生在热热闹闹的实验结束后头脑依然一片空白，所以，教师在学生实验时要走进他们，时时关注，发现问题及时指导，发现创新及时鼓励，让学生实验更有兴趣，提高实验的有效性。

这个地方点 取消 ，就可以保留自己原来的格式。

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2014/4/10 9:53:00

4.8

今天感觉是最忙的，上午第二节上了六年级的科学课《我们来造“环形山”》，事先没准备，到校之后，刘校长让我去上课，我才看了一下课本。由于这课是让学生通过看图，认识月球上环形山的特点，我匆忙在电脑上下来一个环形山的图片，课上，我一步步的让学生看图、推测、然后模拟，模拟实验时幸亏上节课钱老师准备的材料很好，我借用了一下，学生模拟的很成功，把环形山的特点都表现出来了，我特别高兴，虽然很匆忙，但还是没让学生 失望吧！

第二节课下了，我又匆忙赶到艺院，听俞老师的科学课,上完自己的课，再听听俞老师的课，真的感觉自己差远了，不管是教师实验材料的准备还是课堂的设计，都是值得我学习的。吃完中饭，我又急匆匆的赶到科院，准备材料，下午刘校长听我的课，听完之后刘校长给我提了很多建议，让我把课全新的改一下，回到宿舍我又忙起来了，根据校长的建议重新设计、重新修改，直到深夜才把构思弄出来，虽然很忙，但我感觉很充实。