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叶老师的课,每一个环节都设计的恰到好处,而且在我看来是点到为止。在第一个环节,用手捏橡皮泥来表示几个行星饿时候,教师只是让学生在明白了其捏的行星,在大小上存在问题后,关于行星大小的探讨就算结束了,没有让学生进一步在用“正确”地认识去捏一捏。我们是否可以称之为 清晰的朦胧美。
或许我们的课堂不一定都要任何知识点都面面俱到,但可以面面指到…… 不知道我这个想法对不对?