沿着梦想的足迹前行——紫色鸢尾的2013 [复制链接]

    其实，要想拥有实验材料不是什么难事，关键在于校长重视。这点材料不用多少钱的。

说到了点上，只要重视，那一切困难都迎刃而解了，我们的课，也好上了。

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[此贴子已经被作者于2013-9-11 8:32:04编辑过]

很久没来了，冲着昨天海风在苏州培训会的表扬，应该继续更新自己的主题帖了。要说的话很多，想说的话很多——

     先说说这个星期的工作吧，排得不是一般的满：周二，张家港市小学数学协作组成立大会暨第一次活动在我校举行；周三，市电教馆到我校进行信息化调研；周四，农工市委在我校举行“同心.爱心助学”捐赠仪式；周五，市“向国旗敬礼、做游道德的人”网上签名寄语活动在我校举行……真得很充实！

再说说自己的事：昨天，忙里抽空参加了2013年苏州市（秋季）教科版小学《科学》教材培训，最近一直在啃教育学、心理学、英语，为了10月27日的考试，不管结果如何，先尽力而为。

[此贴子已经被作者于2013-9-26 7:51:23编辑过]

受浙江省江山市城南小学段齐鸣校长的启示，本学期，也在学校推出了美丽教师建设之“挑战30活动”。现在，每天的任务就是写帖子鼓励老师。忙碌的生活，更多了一份充实，也多了一份精神上的满足！

听，海浪的声音

大新中心小学  韩神娇

     早早地就醒了，今天去苏州新城花园小学参加一个科学的培训活动。早前就听说了此次活动中浙江的海风老师将给我们展示一节课，很是期待，我还牢牢地记得去年六月他在张家港上的《点亮小灯泡》一课，吸引我的不仅仅是那些设计独特的实验器材、巧妙的课堂教学环节，还有他极富个人特色的幽默风趣的课堂语言，不管是提问，讲解，亦或是评价，都那么亲切自然、恰到好处。学生在他的引导下全身心投入到课堂中来，思维的火花不时在课堂上撞击迸发。
    今天的《热是怎样传递的》一课，亦是如此，精彩纷呈。
    简单的课前互动后，海风老师取出一杯液体，课正式开始了——
师：这是什么？       生1：这是一杯热水。
师：你是怎么知道的？ 生1：我看到杯子上面冒烟了。
                          生2：我认为这是热水，因为杯子上面那是水蒸气 。
（师：哪位同学对此有不同想法的？生3：水蒸气是无形的！师追问：那这杯子上面的是什么？生3：雾气。）
                         生4：不一定，我知道有种在零下198摄氏度时冒烟的液体。 
师：光靠眼睛看好像并不能判断这是不是热水，怎么办？  生5：我还可以摸一摸杯子外面，或者我还能尝一尝。
师：行，那你就来摸一摸吧！ 生5上前摸杯子：是热水，摸之前我的手是干的，摸之后手心湿了。
师引导：与杯子相比，你的手——是冷的（生），杯子是热的，冷的物体和热的物体接触后怎么样了？——引入本课。
    在这个导课环节中，老师用一杯水这样简单的道具引导学生根据现象去猜测去辨识，学生想说会说乐意说自己的想法，顺其自然地就挑起了孩子探究下去的兴趣。
    热在铜棒上的传递这一实验最令我印象深刻的便是那”蜡烛环“，就知道肯定会有我从没想过见过的器材出现（原谅我见识太少！）这个器材等会细说。
    做完第一个实验后，看得出来，同学们（哎，包括我）都意犹未尽。老师从箱子里拿出一个平底锅（很眼熟，鲜红色的）。
师：我昨晚去借来一个平底锅，你们知道是问谁借的吗？  生七嘴八舌，说什么的都有。一生高高举手：我知道我知道，我在电视上看过，那个经常做平底锅广告的！！（哄堂大笑）
师：不对。这只锅眼熟吗？嘿，我是向红太狼借的！   （笑的眼泪都出来了~）
师趁机提出问题：现在我想研究，如果我在锅底中间加热，热会怎样传递呢？在锅底一边加热又会怎样呢？学生推测。
师：不过我只借了一只平底锅（话还没说完）。 生：老师老师，据我所知，红太狼有很多只平底锅的！！  （再次全场笑翻）
师强调：我就借了一只~不过，为了让大家做实验，老师做了许多这样的小锅——介绍接下来要用到的实验器材。
    这是两个实验之间的过渡，海风老师借用了动画人物中红太狼的平底锅，来将要探究的问题引出与衔接，这样的方式，新奇有趣，我想这班孩子在以后的生活中定还会想起，他们上过这样一节科学课——老师甚至向红太狼借来了一只平底锅。
    课的最后，老师拿出了一个黑乎乎的杯子，向里倾倒热水，神奇的一幕出现了，原本黑黑的杯子外壁随着热水的加入居然褪去了颜色，露出了里面的一行字，老师特意请一位学生大声读出来，没错，就是今天的课题——热是怎样传递的。点睛之笔。
    正如苏州市教研员胡春娜老师所说：“海风老师的课堂，他要呈现的东西，本是老师的，却全部巧妙地转化成了学生的东西，包括材料的展示、实验的要求等等。”
    之后，海风老师还给我们作了个讲座，关于他对小学科学实验内容的思考与改进策略的，举的例子都是非常典型的一些实验，待我好好整理学习。
    下午的实验操作培训也带来了一些感触与思考，这里就不再细细赘述了。
    真心喜欢这样的活动，做回学生的感觉，学习、思考，积淀，前行！