上虞区2019学年度共同体叶舟晔专帖 [复制链接]

四年级下《电》单元第5课《导体与绝缘体》教学反思

一、教学重点

认识导体与绝缘体

二、教学难点：

用科学方法检测区分待测物体是导体还是绝缘体

三、简要教学思路：

1.导入：将电路检测器两个金属头接触在一起，小灯泡发光，而把外面的塑料皮接触在一起，小灯泡却不会发光（师演示实验）。由此引发学生的思考，揭示课题导体与绝缘体。

2.环节一：师提问“如何检测一种物体到底是导体还是绝缘体”，引发学生思考，教师利用电路检测器进行检测（演示实验）。

3.环节二：提供相应材料，学生进行分组实验来探究待测物体是导体还是绝缘体，并完成相应表格。

4.讨论教室中的电气设备的绝缘措施和进行安全用电教育。

三、学生典型表现分析

1.在这节课中，学生表现很积极。学生的前概念里对于物体是导体还是绝缘体有自己独特的见解。在分组实验前的预测环节，学生预测比较准确，他们清楚明白金属类是导体，像塑料木头橡胶之类是不导电的绝缘体。

四、执教亮点分析

1.因为学生对于导体和绝缘体的概念有自己的理解，所以上课中只需要稍加点拨，学生就心领神会，整个课堂学习效率比较高，气氛也很活跃。

五、不足问题解决策略：

1.课前材料准备要充分。在学生分组实验检测物体的导电性时，准备更多典型材料，有助于学生对于概念的理解。

2.合理把控活动时间。学生分组实验所花的时间太长，导致后面的总结比较匆忙。