五、活动过程：
第一阶段：群策群力，制定方案（2010年9月）
爱玩是孩子的天性，玩具是快乐成长的伙伴。愉快地玩，对孩子健康成长有着不可估量的影响。有意义的游戏不仅能让孩子们在大自然中愉悦地锻炼身体，还能让他们在玩乐中学会思考、理解、包容、沟通与合作。遗憾的是，由于应试教育、升学就业压力、计生政策、人们生活方式的改变、家长的过度担心、学校出于安全管理的限制，种种因素共同导致了现在的孩子不会玩。现代的孩子除了看电视、网络游戏、玩王牌（带一点赌博性）、在操场上瞎跑瞎跳、打闹，其他有意义的游戏玩得很少，也不会玩。玩是孩子成长的维生素，如果我们继续以学习重要为由，压抑他们玩的天性，剥夺他们玩的权利，孩子就难以健康成长，这不但是一个孩子的悲剧，也是一个家庭的悲剧，更是一个民族的悲剧。于是，我们学校决定开展“手掷纸飞机大赛”科技实践活动，从玩纸飞机入手，引导孩子们发挥自己的聪明才智和灵巧的双手，利用身边垂手可得的材料制作玩具，进行动脑筋的玩，玩出乐趣，玩出名堂。
要开展实践活动，首先要制订好活动方案，而群策群力能使方案更完善。9月20日，我们科学组成员集中会议室，商议如何开展“手掷纸飞机大赛”活动。在讨论时，大家提出并通过，可以借机举办一次“纸飞机大赛作文评比活动”，不仅让学生一边玩一边思考，记下玩乐的点点滴滴，同时也为了让全校师生都参与进来，扩大活动的影响面。
经过大家的讨论，我们对手掷纸飞机大赛的活动目的、参加对象、活动项目、比赛规则、比赛场地、比赛时间、工作人员安排、奖项设置、组织流等事项形成了一下几点共识：
（一）活动目的
丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，为学生搭建展示自我的舞台。
（二）参加对象
1-6年级各班学生
（三）活动项目
1．手掷纸飞机直线距离比赛（A类）
2．手掷纸飞机留空时间比赛（B类）
3．手掷纸飞机定点降落比赛（C类）
（四）比赛规则
1、组队及比赛顺序
（1）每班选派三位选手组队参赛，各取一个合适队名上报登记。
（2）比赛时，依次按照A类、B类、C类的顺序进行。每一类又按低段（一二年级）、中段（三四年级）、高段（五六年级）的顺序轮流。同一个年段，同一类型的四名学生同时折飞机，然后按年级和班级顺序开始手掷纸飞机比赛。
2、折飞机要求
（1）由组织者提供A4打印纸一张，各队员在10分钟内现场制作一架纸飞机，每架飞机只能参加一种类别的比赛。
（2）纸张只能折叠，不能撕裂、粘贴、切割、装订、悬挂重物或填装其他物品。
（3）制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。
3、纸飞机投掷要求
（1）选手必须在指定区域内投掷。
（2）投掷前不能采用快速的奔跑和快走等助跑形式。
（3）投掷时，双脚在任何时候不能越线或踩线，且至少要有一只脚没有离地，脚落地以后不能超过比赛起始线，否则成绩无效。
4、手掷纸飞机直线距离比赛
（1）直线距离比赛时，若飞机飞出指定的场地范围，成绩为0分。
（2）按场地的起始点到落地完全静止后（飞机头部）的直线距离计算成绩。
5、手掷纸飞机留空时间比赛
（1）留空时间比赛以纸飞机离开手的瞬间开始计时，飞机的任何一部分接触地面的瞬间结束计时。
（2）每一位飞行留空时间比赛的选手由两个裁判记时，取两个时间的平均值，取值精确到0.01秒。
（3）如在飞行中碰到了树、线、建筑等其他障碍物，留空记时结束。
6、手掷纸飞机定点降落比赛
（1）定点降落比赛根据飞机落地时头部和目标点的距离计算成绩。
（2）离目标越近，成绩越好。
7、比赛成绩及其他
（1）每个队员有3次飞行机会，以最好成绩计算。若成绩相同参看其他轮次成绩好坏决定名次，若仍然相同可加赛决定。
（2）各队比赛结束后必须做好卫生工作，若乱扔纸飞机或其他废弃物，将取消比赛成绩。
（五）比赛场地和时间
1．比赛场地：学校操场。
2．比赛时间：2010年11月26日。
（六）工作人员安排
顾问：吴林斌
裁判长：王育民（兼摄影）
折飞机计时：徐关火
监视：吴志强（监视学生投掷的动作）
测量：王海花、杨承亮（负责画场地）
留空计时：王宇震、李伟华
记录：宋冰燕
现场纪律和卫生维持人员：各班班主任和班干部
（七）奖项设置
每项比赛按低、中、高三个年段分别设一等奖（1名）、二等奖（1名）、三等奖（2名），颁发证书。
（八）组织流程
本次活动分四个阶段落实：策划宣传→自主实践→班内选拔→校级比赛→总结整理。
第二阶段：讲座倡议，自主实践
怎样把这次手掷纸飞机大赛活动做实，让全校师生都参与进来。科学教研组的组长王海花老师在全体教师会上发起倡议，专门作了题为《更远更久 更准——叶村小学纸飞机大赛》的讲座。在讲座中，王老师详细的向大家说明了本次活动的意义和要求，特别是强调了要让学生亲手制作，因为只有学生自己动手动脑才是最有价值的，而且每个人思考不一样，参赛作品也会各具特色，更显学生的创新精神，同时这样的活动可以成为学生校园生活的美好记忆！另外，王老师还列举了纸飞机的范例，并对纸飞机的制作和参赛规则提出了十分具体的建议。 王海花老师讲座封面
会议时，全校教师都认为这样的活动很有意义，通过亲身实践，让孩子们用灵巧的双手去制作，用智慧的大脑去思考，创造出自己最优秀的作品。并通过活动增进友谊，丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛。会议结束后，各班主任把这个好消息带到了班级，学生更是欢呼雀跃。第一天，学生在校园中碰见老师，还忍不住惊讶地问：“老师，举办纸飞机大赛是真得吗？”可见学生对这样的活动是多么的期待。各班学生纷纷利用课间、放学时间展开了手掷纸飞机的实践活 动。一时间校园中热闹非凡，操场上空纸飞机穿梭不停，有的直线飞出很远，有的慢慢悠悠盘旋着，学生个个玩得不亦乐乎。特别是一年级的新生，还亲切的称呼王老师为“飞机老师”，总是追着王老师问这问那。并经常向王老师汇报谁的飞机飞得远，谁的飞机飞得久，他们是怎么做的……
第三阶段：班内选拔，上报名单
学生经过前段时间的自主实践，对不同类型纸飞机的折法和投掷技巧也有了一定的思考和改进，并且涌现了一批对纸飞机比较有研究的学生。为了进一步激发学生的创新精神，发挥他们的聪明才智，起到领头和示范作用，各班相机进行了组队，并在班内选拔出优秀选手参加全校总决赛。
附：各班的队名和参赛队员：
班级 |
队名 |
参赛类型 |
A类 |
B类 |
C类 |
一（1）班 |
花儿队 |
王昀 |
何俊超 |
季昌斌 |
一（2）班 |
绿野队 |
叶林峰 |
包耀铭 |
何俊杰 |
二（1）班 |
阳光队 |
马云康 |
陈晶涛 |
黄林涛 |
二（2）班 |
飞翔队 |
叶智灵 |
王贤灯 |
杨鑫凯 |
三（1）班 |
星星队 |
王铎 |
叶晨宇 |
吴豪波 |
三（2）班 |
火箭队 |
肖启 |
罗昊 |
吴巧玲 |
四（1）班 |
向日葵队 |
黄智敏 |
泮华东 |
杨光威 |
四（2）班 |
和谐队 |
项乐 |
叶文君 |
吴灵 |
五（1）班 |
星星战队 |
杨耀斌 |
丁灵晖 |
吴建锋 |
五（2）班 |
飞鹰队 |
杨佳龙 |
杨金龙 |
丁千禧 |
六（1）班 |
猎鹰队 |
董志明 |
邓浙徽 |
占王鹏 |
六（2）班 |
金鹰队 |
杨晓勇 |
叶增福 |
陈锐 |
第四阶段：校级比赛，总结评议
2010年11月26日星期五下午，由叶村小学科学组组织的“叶村小学手掷纸飞机大赛”在操场上举行，全校师生围坐操场，观看了精彩的比赛。
此次大赛包括以下内容：手掷纸飞机直线距离比赛（A类）；手掷纸飞机留空时间比赛（B类）；手掷纸飞机定点降落比赛（C类）。
赛前，工作人员各司其职，认真布置比赛场地。考虑到在手掷纸飞机直线距离比赛和定点降落时，不可能每个学生的纸飞机都成直线飞行，有可能会偏左或偏右。因此，直线距离比赛和定点降落比赛的场地，不仅画出了起始线，还画了类似掷实心球场地的喇叭口范围。直线距离比赛时，只要飞机不超出这个范围，就从起始线的中点到飞机落地时头部的距离作为飞行距离。定点降落比赛时，根据直线距离比赛的实际情况，确定一个适中的位置，插一面红旗，作为降落点。各班参赛选手也都意气高扬，比赛时间还未到，他们都已提前陆续到场，跃跃欲试。
赛中，每位选手将领到同样大小、同样质量的A4纸一张,只能用这张纸折叠,不能另加任何材料。每一类分为高段（五六年级）、中段（三四年级）、低段（一二年级）三个大组轮流进行。第一项比赛按顺序四人一组同时在规定的时间内折纸飞机和调试，每次一人起飞，在有效范围内测出飞行距离。第二项比赛选手站在场地中间抛投，每次一人起飞,并由两位工作人员同时记录时间,取其平均值，以求尽量精确。第三项比赛每次一人起飞，飞机在降落时离指定点越近成绩越好。每个选手每项比赛有三次抛投机会,取其中成绩最好的一次作为比赛成绩，若成绩相同参看其他轮次成绩好坏决定名次。大赛中手掷纸飞机直线距离比赛最远的飞行25米，纸飞机留空时间最长的9.54秒，纸飞机定点降落离目的地最近的是0.75米。整个比赛过程中同学们兴致高昂，一双双巧手折出了各式各样的纸飞机。碧蓝的天空中只见一只又一只雪白的纸飞机划过，在太阳的照射下，它们都被镀上一层神圣的光辉。赛场气氛十分活跃，响彻校园上空的阵阵喝彩声和加油声伴随着承载大家梦想的纸飞机飞跃蓝天。
赛后，根据各位选手的实际成绩按年段分三项进行了评比，全校三项比赛共有36名获奖，其中一等奖9名，二等奖9名，三等奖18名。二（2）班的“飞翔队”、四（2）班的“和谐队”、六（1）班的“猎鹰队”在此次比赛中成绩突出，获得最佳组合奖。
附：报道通讯
叶村小学纸飞机大赛精彩谢幕
作者：王海花
11月26日，叶村小学首次举行纸飞机大赛，学生们竞相在操场上展示他们的风采。大赛分为手掷纸飞机直线距离比赛、手掷纸飞机留空时间比赛、手掷纸飞机定点降落比赛三个项目。每一类分为高段（五六年级）、中段（三四年级）、低段（一二年级）三个大组轮流进行。大赛中手掷纸飞机直线距离比赛最远的飞行25米，纸飞机留空时间最长的9.54秒，纸飞机定点降落离目的地最近的是0.75米。
纸飞机大赛作为该校科技创新实践活动的项目之一，丰富了学生校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科技、创新科技的兴趣，提高了学生的动手和想象能力，为学生搭建了展示自我的舞台。
纸飞机大赛虽已结束，但是同学们兴奋的情绪依然高涨，各班主任按本次赛事的安排及时布置学生书写纸飞机大赛相关的作文，让学生把参赛时的所见所想及时记录下来。在这次作文大赛中，学生因为有了亲身体验，有了真情实感的流露使得作文内容充实而生动。经过评委的认真评审，评出了一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。
附：学生优秀作文
观看纸飞机大赛有感
叶村小学六（1）班 胡金岑
“飞吧，飞得更远一些！”2010年11月28日从叶村小学的操场上空中发出这样的呐喊声。原来，同学们围坐在操场上，观看一场别开生面的纸飞机大赛。
比赛分为三组，分别比飞得远、留空时间长和定点降落。看，选手们在用自己灵巧的双手和聪明大脑制造出一架架精美的纸飞机；瞧，各式各样的纸飞机在奋力一抛下飞向远方，飞向胜利……一个个可喜的数字传入耳中，一声声欢呼传入耳中，一个个灿烂的笑容挂在脸上。选手们都取得了可喜可贺的好成绩，举着自己心爱的纸飞机，激动地在操场上呐喊着，奔跑着……
这次纸飞机大赛不仅锻炼了同学们的动手动脑能力，还让同学们从纸飞机中找到了自己的影子。
生活中，与其说我们像一架架纸飞机，不如说我们就是一架架想飞向远方的纸飞机。是啊，我们就是纸飞机！告别父母的溺爱勇敢地飞出去！虽不如雄鹰展翅来的豪爽；虽不如大棚翱翔千里来的痛快；虽不如烈鸟起飞来的猛烈，但有风来助阵，有父母老师的鼓励，纸飞机也能驰骋千里！理想是机翼，带你勇敢往前飞；关爱是机尾，让你飞得更平稳；勇气、毅力、骨气是机头，让你勇敢面对飞翔中的一切挫折、困难。
飞吧，纸飞机！即使翅膀断了，心也要飞翔！飞吧，纸飞机！即使受到挫折，也要用乐观的心态去飞翔！飞吧，纸飞机！即使全身力气都用尽，快被风雨打垮，也要勇敢地飞翔！你虽然身是纸做的，心却坚如钢！
蔚蓝的天空中飞满了洁白的纸飞机，纸飞机带着我们的雄心壮志飞向远方；带着我们童年的快乐飞向祖国大地；带着我们颗颗聪慧的心飞遍祖国各地；带着我们对学校的眷恋，带着对青春的渴望飞向祖国需要我们建设的大江南北！
纸飞机大赛
松阳县叶村小学 四（1）班 叶珂
今天12点30分，上课铃声一响，我们马上把椅子搬到操场，静静地坐在椅子上等待着纸飞机大赛开幕。
纸飞机大赛开始了，一架架纸飞机在天空中自由地飞翔。你看，它们仿佛是一只只白色的蝴蝶，这正是参赛选手在调试着自己的飞机。他们的心中一定很紧张吧！当然他们在比赛开始的时候一定要冷静下来，不然肯定会影响他们的比赛成绩。
第一项比赛我们班是黄智敏参赛，比谁飞得远，我们都十分紧张的等待着黄智敏上场。终于上场了，我们先为他捏了一把汗，因为前面几位选手都飞得很远。黄智敏已经用尽全力把飞机掷向天空，飞机向前飞着，然后稳稳地落在地上，创下了不错的成绩，也不枉费他这几天的辛苦训练了。
第二项比赛由泮华东出赛，比的是谁的飞机在空中盘旋得最久。第一次，泮华东把纸飞机使劲地掷向天空，飞机在空中平移着，几乎没有一丝要坠落的样。突然吹来了一阵微风，就在这一刻泮华东的纸飞机往下坠了一点儿，然后马上又起死回生地飞了上去。我真不知道老天爷为什么要这样折磨我们，害的我们的心一上一下的，最后终于平稳的降落了。第二次飞行的时侯，纸飞机一飞冲天，我惊叫一声：“哇！飞得好高啊！”在这架飞机飞到最高点的时候，我那小小的心脏也快要蹦到喉尖了。就在我注视着那天空中飞翔如小鸟的纸飞机时，飞机似乎被导弹击中了一样，直线下坠了。“哎！真可惜呀！”我恨不得这架飞机变成鸟儿，停留在空中永远别飞下来。
另一名参与定点降落的选手成绩并不理想，可是比赛结果并不重要，重要的是重在参与嘛，你说对不对？俗语说得好，失败是成功之母，如果还有纸飞机比赛的话，我相信他一定会得到名次的。
啊！今天真是最快乐的一天！
六、活动反思：
青少年是祖国的未来和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科学素养与创新能力，是构建新型人才辈出的源泉和土壤。我校通过精心策划、组织“手掷纸飞机大赛”科技实践活动，向学生弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，引领他们了解科学探究的过程与方法。通过这次科技实践活动鼓励孩子们爱科学、学科学、用科学，培养他们的创新精神与创造能力。
有人对中国的教育作出了这样的评价：我们有两个优势和两个不足：一个优势是学生的文化基础知识比较扎实，另一个优势是学生的应试能力较强，无论是在国内还是参加国际性的各种竞赛成绩都很好。两个不足是：学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新精神和能力。“手能教给思维以精确性、工整性和明确性。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》第40条。我们要认真对待孩子动手的机会，让学生在动手的同时，学会观察、分析，在实践中体现科技创新精神。
开展手掷纸飞机大赛活动锻炼了学生的动手能力，思维能力，实践能力。学生在玩乐中思考着，探索着，调整着自己的作品。这种动脑筋地玩是最有意义的玩，不仅让学生愉悦了心情，而且对他们良好科学素养的形成也起到了一定作用。
手掷纸飞机大赛丰富了学生的校园生活，不仅给校园注入了新的活力，还形成了和谐的校园氛围。学生一改以往的瞎跑、打闹、赌王牌、吃零食的混乱局面，不管是课间十分钟，还是课外活动时间，总能看见三五成群的学生在操场上快乐的玩着纸飞机。他们一边玩，一边交流着各自的经验，在玩乐中学会了理解与思考，也学会了与他人的沟通与合作。
附：参赛照片集锦
向空长抛 离弦的箭
认真测量 仔细调整
竭尽全力 女中豪杰
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