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如何让学习态度不佳的学生参与进思维导入的认真绘制中? [复制链接]

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银光图片
如何让学习态度不佳的学生参与进思维导入的认真绘制中,是个值得研究的问题?思维导图作为复习好帮手,既梳理了知识点,又锻炼了学生的逻辑思维能力、绘画能力、归纳概括能力等。而且它的完成是需要学生静下心来的。
你们是怎么做,发挥思维导图作业的最优效果的?
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与楼主有同样的困惑~感觉思维导图作业一直与学习态度不佳的学生没有关系
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怎么画思维导图?
南京的汪老师,他写有一本书,手把手教怎么画图。思维导图是一个工具,这是最初的认知。这个工具就摆在这里,我们看到它到会使用用它,需要很久的路走。
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1.老师得懂思维导图
它用来表达什么?为什么这样呈现?“形”是第一步,“理”是第二步。
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2.老师得画思维导图
教给学生的东西得是自己会用的,而且是正确的。我们画图,发现问题也发现优势,这些都成为教学中的资源。“动”是第三步。
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3.老师示范画图过程
师生同做一个题,学生错误汇总,找到错因,用思维导图把优化路径呈现出来,黑板就是可视化的载体,一幅基于问题解决的图一步一步画出来后,学生明白了自己的问题所在,更知道了如何改正。“信”是第四步。
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4.学生实践画图
方法是需要通过很多次的重复才能熟练的,一周一幅图,自主画题、画图。从孩子们的作业里找寻优点,放大,提升画图动力,从作业里总结问题,及时总结提醒,不断优化。“练”是第五步。
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锚定问题→读书、思考、实践→内化→输出。每天都有很多事情发生,有很多问题在大脑里萦绕,问题出现的时候是读书的最佳时机。解决问题,我们从书中找到答案。
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理论、方法,别人的经验终究是别人的,只有自己实践了,才是属于自己的。比如视频课问题:学情不同、时间不同、视频不同、要求不同,结果不同。都在摸索的路上。每个人的实践和感触都是不一样的。这或许就是一线教师的教学实践研究的魅力所在。因为“个性化差异”带来的系列思考。
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成长路上,推着我们前进的,是摆在眼前的问题。助力我们成长的内力在自己,给我们动力的是成长路上遇见的良师益友。问题→解决问题,路径有很多条,躬行其中,真心求索,见花开。
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思维导图有的孩子做的特别好,有的孩子就是瞎写。
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可以从学生熟悉的内容开始做思维导图进行练习,比如周末计划,阅读计划等等
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思维导图用的好,对学生学习帮助真的很大。
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思维导图在梳理知识,锻炼学生逻辑思维能力、绘画能力、归纳概括能力等方面确实有很大的作用。
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我们班优秀的思维导图都是张贴在教室中,学生借鉴学习,做着做着,就发现,孩子的归纳能力越来越好了。
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思维导图需要静心,态度不佳孩子可能不太适合,因人而异吧,评价也应该因人而异。
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原来思维导图是这样子的画的啊,之前都不知道还有专门的思维导图的书可以学习的。
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思维导图目的重在梳理知识点,可以从一节课出发,拓展到一整个单元
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思维导图需要学生花时间,现在的学生被卷着,太难了
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可以让学生从模仿开始。
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从简单的思维导图开始,不要想着一蹴而就。
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每个单元都可以尝试让孩子以思维导图的方式对科学知识进行整理
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学习态度不佳的同学先别说思维导图了,平时的作业完成和订正都是一大难题
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怎么画思维导图?
南京的汪老师,他写有一本书,手把手教怎么画图。思维导图是一个工具,这是最初的认知。这个工具就摆在这里,我们看到它到会使用用它,需要很久的路走。
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海豚阁 发表于 2023/11/18 23:53:21
画思维导图也是整理整理的一种手段
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学习态度不佳的同学先别说思维导图了,平时的作业完成和订正都是一大难题
凉拌 发表于 2023/11/20 9:05:35
好像是的,作业本都找不到
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有的孩子脑中没货,整理不出东西,跟着模仿。
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适合梳理知识
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学习态度不佳的同学先别说思维导图了,平时的作业完成和订正都是一大难题
凉拌 发表于 2023/11/20 9:05:35 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=65938&postid=66......
罗海军 发表于 2023/11/25 12:19:03
对啊,所以我们平时都在晒优秀的孩子的思维导图。期待下次有人能晒晒同一个人进步的思维导图作品
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