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杭州钱塘新区三年内新教师参加2021年1月网络研修体会
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楼主:杨君
杭州钱塘新区三年内新教师参加2021年1月网络研修体会
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2021-01-23 19:58
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2021-01-25 15:14
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低年级学生识字写字能力弱,以乐考形式评价学生综合能力很合适。对乐考内容和形式的设计非常考验老师能力。单元叠加、主题集中比较适合一年级,二年级可以尝试项目化设计。教师平时要多关注低年级学生喜欢的动画形象、游戏项目等,这样可以在设计乐考时加之元素,吸引学生。
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每个人都有自己的想法,百家争鸣能够促进对课堂思考的进步
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2021-01-25 15:17
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乐考要从知识和能力的层级,有序地选择并设定评价内容和评价等,采用游戏闯关的形式进行考试,在乐考中自主快乐地学习,又能考查学生科学
学科素养的养成情况,让乐考成为学科表现性学习之一。
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低年级的乐考,孩子们在“玩”中“学”,在“学”中“玩”,在闯关中体验学习的乐趣,健康快乐地成长,做最好的自己!
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低年级的乐考,比较符合此学段学生的心智成熟情况。通过一个个有趣的任务和活动,让学生在趣味中激发对学习的动力,启发学生的思维。
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郑佳雨
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2021-01-25 18:55
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在编辑自己的研修体会时,顺便学习了其他老师的想法与心得,获得了二次学习的机会!
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橙子Jennifer
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陈楠
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2021-01-25 20:14
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对于低年级的学生,由于头脑中存在的知识不足,所以对于他们来说,新
知识的获取大多通过感性经验,那么在教师的教学过程中,就要做到将儿
童味,融入到我们的教学设计中。但是也要注意活动的科学性、逻辑性、
迭代性,在活动中有意识培养学生的学习思维和习惯。
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