2012年浙江省小学科学特级教师网络工作室活动——摆的研究（二） [复制链接]

从设计中没有看出，“如何改变摆锤的重量”，从“教学准备”中看到有“钩码”。不知道是不是用钩码作为摆锤。

以前听过的课中，有用小桶中分别装体积形状相同木块、铝块、塑料块、铁块的设计。

从前面的教学目标及教学重难点看，好像吴老师是特意用会出现“问题数据”的材料，从而培养学生的质疑、求真的精神。

      因为在网络听课，所以受到很多的干扰，比如声音，比如室外学生的走动等等。今天应该说没有听的很清楚。

      但是看见出现改变摆锤的重量老师是有两种方法。主要是体现在摆锤的挂法上，一种摆锤（钩码）集中勾在一个钩子上，另一个是一个一个钩码往下挂，这样在实验中的数据出现了不同。这其实就是指向实验的操作方法不同，引起了实验中摆锤的重心发生了改变，实际就是改变了摆长。