特级教师带来的精彩讲座
我们熟知的情商和智商,曾老师提出手商这个新概念词汇。
如今学校存在的一些无效动手和虚假探究,在此教育下孩子们缺乏手商
而手商是STEM课程建设的核心要件,如何培养孩子们科学探究精神,
补齐学校中学生缺少的那一块手商拼图,是我们接下去要努力的方向。
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章老师对于教学目标设计谈了自己的看法
以经典课《摆的研究》作为案例深入探讨
指出目前对于这节课中小组合作分工实验出现的问题,
特别是计时以及数次数产生的人为误差太大,影响了整节课。
章老师提出可以一人计时,一人数次数,另外两人监督的形式进行实验
为了减少数次数产生的误差可以把来与回数成1和2
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就像章老师说的误差不可避免,但是如何帮助孩子们减少实验误差是我们老师要动脑筋的地方,
也是提高实验效率的重中之重。