萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

《掌上花园》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.学生通过图片认识常见多肉植物的名称。
2.学生经历“体检”观察活动，能对一种多肉植物进行细致观察，并对观察结果进行科学的描述。
3.学生通过学习资料信息，自主探知多肉植物叶片肥厚的特点，以及形成的原因。
（二）过程与方法：
1.学生通过小组合作观察，以便锻炼观察事物的能力，尽可能多地发现一种多肉植物的特征。
2.学生结合“体检”表，能用具有个人特色的语言对一种多肉植物的特征进行描述。
（三）情感态度与价值观：
1.体会科学研究扎根日常生活中，激发学生学习科学的主动性。
2.亲历主动探究的过程，培养学生科学研究的规范性。
3.体会植物努力适应环境的坚毅品质。
【教学重点】学生通过实物观察和资料学习，掌握多肉植物叶片肥厚的显著特点及其产生的原因。
【教学难点】学生结合已有的相关科学知识对新事物进行规范的科学观察，并能对观察结果进行描述。
【教学准备】
多媒体课件、不同品种的多肉植物、《掌上花园》多肉“体检”表、《掌上花园》多肉百科、放大镜、解剖刀、直尺

4.19，新街小学，“新蕊、骨干共同体”研训活动。
从李梦楚老师的《污水与污水的处理》教学设计上看，本节课基本达到了李老师设定的教学目标，尤其是李老师设计的“污水净化装置”，突破了本节课教学的难点，板书设计也非常有新意。在此提几点建议：
1.教学目标设定时，应从科学概念、方法和技能、情感态度价值观三个维度去设定。从李老师的教学设计看，目标设定还可以更细化更具体。
2.简化“污水与自来水的比较”环节，把时间留给“污水净化后的交流”环节。第二个活动“污水净化”实验，李老师给了充分的时间，可能因为时间原因交流环节却略显仓促，但是在整个探究活动中，学生交流汇报非常重要，更能体现出学生思维的发展。今天学生的生成的实验结果其实也非常有意思，有两个组净化后的污水颜色非常特别，全部展示在展示台上时，学生也很容易发现，我认为李老师可以让学生自己来发现不同，让学生自己选择感兴趣的小组，而不是李老师自己去提出这两个颜色特别的组。交流时，学生设计的净水器“滤芯”排放顺序，可以让学生去讲台上自己排列，甚至可以多准备几套“滤芯”，把不同组的排列方式都展现在学生眼前，让学生更一目了然地看到不同组的“滤芯”。
3.拓展问题需加以引导，不要留有悬念。最后李老师留下了一个拓展问题：如果在野外，没有干净的水，怎么净化污水？这个问题没有解决，也没有作为课外研究引导学生去自己解决，下课后基本没有学生会自己去寻找答案，那么这个拓展就显得没有任何意义，仅仅是为了拓展而拓展了。我认为如果因为时间关系，不能在课内拓展，那么可以请学生下课后自己去通过网络、课外书等寻找答案，下一次的课上再进行交流。                    益农镇小   赵海芳

    4月19日，有幸 参加了新街小学举行的研训活动，整个活动行程安排的非常充实，上午聆听3位老师的观摩课并分组讨论针对各课的心得体会。下午各组汇报交流，教研员进行总结、引领科学领域的相关前沿信息，然后学习4位老师的观点报告。
  一天下来，收获满满，学到了许多课堂教学的先进理念，课堂观察实验的指导也非常到位，其中，感触最深的是第二节课，新塘小学富燕飞老师执教的《种子的萌发》。
  整节课的安排，可以说是逻辑清晰，教学有条不紊，观察细致入微，学生对于科学学习也是渐入佳境。富老师对种子的观察，由表及里，由内而外，从构造到功能，从课堂到自然，深度剖析，完整的展现给大家一个种子萌发的全新世界。
  观察种子的外部，区分不同的种子，并简单推测相应作用。解剖内部，细致观察内部构造，然后通过相应资料阅读，讲授各个部分未来的变化。最后辅以相应对比实验后期的情况照片，使学生能更好认识种子各个部分在萌发的功能。

    新街小学听完几节课后，想到了一些关于科学观察课的一些想法。
    针对第一节《污水和污水处理》，说几点我的想法：1、本科目标是明白什么是污水以及处理污水的几个基本方法，但上课时简单略过，概念掌握地不是很扎实。2、对于污水处理后的水能不能直接被人类利用其实不然，有些还需要进行更加复杂的程序才行。3、实验前的指导略显简单，导致后面污水处理时很多水往外面溢出，导致处理后的水和处理前的水没多大的区别。4、课结束的最后一个问题——野外活动如何处理污水？和本节课的方法没有直接联系，过滤没办法直接利用进去。建议组织参观污水处理厂或者播放污水的视频，有强烈的冲击感。

         4.19，新街小学，“新蕊、骨干共同体”研训活动。此次活动共有三位老师执教，活动安排的非常充分。
         由于我自己在上6年级的课，因此对李老师上的《污水和污水处理》一课有颇深的感触。这一课在于培养学生做污水净化的技能，李老师在这一课上处理的相当好，她选择了纱布、棉花、活性炭、碎石、过滤纸、细沙、棉布这七种材料做滤芯，材料可以选泽其中的一种或者多种，安放的顺序可以自己安排，这增强了学生的思维，学生会思考那个放在前，哪个放在后，从而知道过滤时安放材料的孔径要从大到小，这样的滤芯才会起到好的过滤效果，从而使得这个活动的实效性增强。
        对于这一课，我觉得唯一不足的地方就是情感没有得到升华，这课的目的在于增强保护水资源的意识和责任感，老师在最后没有强调要保护水资源，这是美中不足的地方。

4.19日参加了新街小学的新蕊，骨干共同体的活动。聆听了三位老师的课，三位老师的课都非常优秀。我就简单谈谈我对李梦楚老师的《污水和污水的处理》一课的感想，总体来说李老师的课调理十分清晰，气势很强。前面的观察活动非常不错，但是后面的污水过滤装置的设计和污水处理知道不够到位，还有学生对于滤芯是比较陌生的，直接就让学生自己设计难度过大，是否可以用饮水机里的滤芯图片给学生看一下，给他们一个思考的方向。最后展示环节是否可以让学生多发表一些自己的观点。

    4.19在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课，学习了四个读书观点报告，总体收获很多。
    重点讲讲凌老师的《掌上花园》这课，这课最大的感受有两点，第一点就是学生在课堂上活动的时间真的很多，教师用体检单这样的学习单来辅助教学，通过这张学习单教师讲的介绍的等等时间就变成了大量的学生观察记录时间，所以整节课下来学生的参与就非常高。第二点就是在黑板上的几个进度性评价，学生完成一个“体检”教师就及时的将磁石移到下一个进度条上，这种及时行的评价我认为有很多好处，比如，教师的及时评价也给了学生鼓励，也同时可以及时纠正学生的观察；而且学生可以看他其他小组的情况，来约束和促进本小组的观察实验情况等等。
    要说活动很充分，那么缺点就是交流太单一，就如教研员杨老师所说的那样，我也有这样的感觉，就是一个个捧着植物来交流，每个组所花的时间就太多了，给后面的科学概念提炼也也带来了一定的问题，因为12种植物要一一介绍一遍的话，每一个2分钟时间的话那就要24分钟，因此我认为是否可以让本组中留下一个人来介绍自己的植物，其他组员任意挑选3种去看其他小组的植物，然后通过3-4种植物的观察，谈出自己对这类植物有什么特征等想法。
    当然还有李老师的《污水和污水处理》富老师的《种子的萌发》都非常精彩，再这里不一一评价，总之，这次学习学到很多，也深感科学老师能伟学生做的事情很多。

4月19日，萧山区小学科学第二期“新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动在新街小学举行，来自全区50多位新蕊、骨干共同体成员应邀参加，观摩公开课和分组讨论。区教研员杨春晖老师莅临指导，对总结本次研训活动、引领探讨科学领域的相关前沿信息。
上午是三节公开课。首先是来自东道主新街小学的李梦楚老师执教的《污水和污水处理》。李老师让学生通过观察污水和清水，讨论污染水水源，知道污水的来源和危害；通过思考污水的处理方法、讨论滤芯的选择、制作净化装置了解污水的处理方法；通过对个别净化不彻底的小组的点评，是学生明白制作滤芯需要注意的地方。让学生亲身体验制作过滤装置、明白过滤器中水的行走路径是本节课的亮点。
第二节是来自新塘小学的富燕飞老师执教的《种子的萌发》。富老师以让学生认识种子导入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、解剖、粘贴蚕豆种子，使学生知道种子的内部结构。再通过资料阅读，学生知道种子各部分结构的名称以及种子的萌发过程。富老师的课思路清晰，教态亲切，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂内，各种思维的碰撞把课堂提升到了新的高度。
第三节课是来自赭山小学的凌启煜老师的《掌上花园》。凌老师从让学生认识几种常见的多肉植物导入课堂，引起学生的注意力。让学生小组合作完成三张学习单，使学生对多肉有了更加深入的了解。以锦囊妙计的形式教授孩子们养护多肉的方法，学生兴趣浓厚。多肉植物是近段时间的热门，将多肉植物作为拓展课程，学生和听课老师都很有兴趣。  
下午老师们积极发言评课，先后有十多位老师代表小组发表了自己的看法。最后由教研员杨春晖老师作总结发言，并进行了近期工作布置。随后，还有四位老师为我们做了有关喻伯军老师《小学科学教师专业能力必修》一书的读书交流。他们分别是邵晨曦、方佳、瞿梦溪、钱星星，这四位老师从不同的角度讲述读了这本书以后的感受。

                                                                                                                                                                                                                                                    新街小学 方    琼飞

4月19日参加了新街小学的教研活动收获良多。其中第二节富燕飞老师执教的《种子的萌发》让我深有感触。通过本节课的学习，学生知识概念掌握较好，富老师擅长用循循善诱的方式引导学生科学表达发现和结论，做到了把课堂交给学生。技能方面，富老师在探究前挖深，使得学生活动目的性明确，达到较高时效性。其次，富老师充分利用学习单，让学生经历记录→修正的过程，帮助学生逐步修正概念。情感方面，学生在经过本堂课的探究后再收到蚕豆种子，让学生课后观察蚕豆种子的萌发，课堂上激发的学生的兴趣成为驱动学生课后长期探究的动力。

昨天，在新街三小参加了“小学科学“第二期新蕊、骨干教师成长共同体”研训活动”，听了三节课和四个读书观点报告，总体收获很多。其中第一节课《污水和污水处理》给我印象最深。感慨李梦楚老师的精致教学设计、材料的准备和课堂的大气。观察探究课我听得很少，昨天的活动对于我来说更是学习，让我理解到这种类型的课原来可以这样上的。李老师的板书设计也是整堂课的亮点，让学生实验之前先是观看ppt的动画播放，再是灵活的卡片在实验之后进行演示，让学生更加深入了解污水是如何净化的，怎么样净化可以做到最佳。总之，一天充实的学习，又给我在学科教学上留下了很多的思考。