首先，这个实验不是傅科摆实验，这个实验是为了让学生通过模拟实验看到并理解：摆具有保持摆动方向不变的特性,底盘的转动是模拟地球的自转。是可以做成功的，至少我是曾经演示给学生看过的。
通过这个实验进一步来理解傅科摆实验中看到的现象：傅科摆在经过连续几十分钟、几小时的摆动后在沙盘上画出的痕迹发生明显偏转，其实不是摆的方向发生了变动，而是由于地球在自西向东自转。
地球自转对这个实验的影响几乎可以忽略不计：地球自转一周360度，需要一天约24小时，由此可以计算出地球每小时大约自转15度，每分钟自转大约15/60=0.25度，所以你在做这个模拟实验时，如果在1分钟内匀速转动底盘一周，0.25度的地球自转角度对这个实验的影响几乎可以忽略不计。
这个实验做成功的关键是：1、一个能稳定摆动的摆，摆幅不要太大，周围不要有障碍物（避免碰到摆）；2、底盘转动时要尽可能匀速，摆的顶点和底盘转动的中心保持在同一位置，不能偏移。
2012年5月10日，萧山小学科学90学时培训班学员赴桐庐洋洲小学参加由桐庐县教研室组织的一次小学科学教学交流活动。下图是圆通小学龚建清老师执教《证明地球在自转》，利用自制学具，学生研究理解了：摆具有保持摆动方向不变的特性。详见：[分享]2012年4.18-5.17萧山区小学科学教师90学时培训专贴
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