课堂点评：《了解空气》
执教：吴建伟老师
上课之前老师说给学生带来了一份礼物，并拿出一个“神秘的黑袋子”说着就是给他们的礼物，这样一种方式拉近了老师与学生的距离，还将孩子的无意注意转到有意注意上，并且为接下来的课堂埋下伏笔。
通过这样一个开场的交流之后，老师很自然的把学生带入了今天要上的课上，学生的思维一直跟着老师在转，很自然的就开始了“了解空气”这一课。
吴老师的这节课里有很多优点，我总结的有以下几点：
1：吴老师的课非常生动有趣。比如，最开始的时候老师说给同学们带来了“神秘的礼物”，以此来吸引孩子们的兴趣，这样的一种方式可以让学生老师更好的交流，并且学生也会更加喜欢这样的老师，更愿意上有趣的课堂，这样就会增加课堂的效率。
2：吴老师的课上孩子是主体。在吴老师的课堂上是以孩子为主体的，一般都是学生做，学生想，老师一般都只是在旁边辅导一下。
3：吴老师的课堂会照顾到每一位学生。比如，老师在实验材料上的准备，每一个实验老师都会为每一个学生准备一份材料，这样就会使每一位学生都能动手操作，动手实验。
4：吴老师的课堂以自主探究为主。比如，每次实验并不是老师直接把实验方法告诉他们的而是在老师的引导下孩子们自己想出来的。在老师的引导下，让孩子们自己想办法，设计实验，这样可以激发孩子们自主学习的好习惯。
5：培养孩子们的团队合作意识。老师在课堂上会分小组，每次实验时都会让孩子们交流一下，合作一下，分享一下。这样就会很好的培养孩子们的团队意识。
6：吴老师的语言表达很具有吸引力。比如，一开始的“神秘的礼物”，然后就是每次实验时老师都会说“我们大家来一起玩一玩”，这个“玩一玩”就很具有吸引力，这样的语言表达可以很好地吸引孩子们的注意。
7：吴老师的课堂是开放式的。例如：最后在结束的时候，关于倒酱油的问题：“是不是只有这种漏斗可以，还有其他的方法吗？画一张设计图。”这表明问题答案不是唯一的，希望孩子们能够回家多想想这个问题，说明老师对这个答案并不是固定的而是开放的，希望孩子们充分调动自己的思维，都能想出属于自己的答案。
以上就是我自己总结的吴老师这节课的特点。看完这节课后我明白了自己在科学理论知识这一方面还有很多的不足，同时在课堂的安排，自己的教学等多方面都还存在很多问题，所以我自己会更加努力学习，争取做到最好。
武汉城市职业学院科教
杨莹
[此贴子已经被作者于2015-5-4 19:25:34编辑过]
