江山市小学科学教师成长互助联盟研修专贴 [复制链接]

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“田园科学密码”学习收获：
科学来源于生活，又服务于生活。
科学，不是只教给孩子们科学知识，更重要的是要让孩子们在生活中发现科学，从生活中找到素材，探究科学。比如：吴老师提到的用旧衣架制作不同颜色物体吸热情况测试仪。
非常喜欢吴老师的小精灵生物园，孩子们能在学中乐，在乐中学，毫无压力，而且积极性非常高。吴老师最后讲的小故事，教会我们要学会相信，相信明天会更好！
金星-骆丽娟

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科学课本上大多是问题，没有答案，那答案往往只有在课堂上进行探究而得出。孩子每天要上各科目的课，不可能人人都有过耳不忘或过目不忘的本领。俗话说：好记性不如烂笔头。课堂笔记不仅有利于孩子课后的复习，而且能让孩子的思维跟上课堂进度。这个方法我也采用过，但实施过程中遇到了许多问题，比如学生课堂笔记本经常忘记带来，或跟其它科目的笔记混在同一本，记录潦草等。实验小学学生的课堂笔记令我赞叹不已！经过反思与总结，我认为今后应该从以下几个方面进行改进：第一、建立薄本，让学生按照自己的喜好进行简单的装饰美化。明确课堂笔记的目的。第二、注意方法，有效记录。第三、要及时评价，组织学生在班上展示，进行阶段性评奖，形成氛围。

    听了周老师的“引领科普阅读，助推科学教育”，收获颇多。科学教学与语文教学一样，仅仅学习教科书上的知识是远远不够的。科学也需要大量的阅读，来辅助、拓展书本知识的学习。虽然学生也对科普阅读很有兴趣，但是阅读条件不足。在学校图书室，乃至新华书店，科普读物也是不太丰富的。学生学习压力大，课外阅读时间少，仅有的一点课外阅读时间也都用来阅读语文学科的读物了。家长不重视科普阅读。周教师给了我们一些宝贵的意见：1、在学校开展亲子阅读书籍阅读沙龙。2、走进大自然科普阅读分享。3、和图书馆等联谊。4、邀请科普作家讲座。但在做这些努力的时候，一切工作都是盲目的。要结合教材内容、学生特点、学校实际情况开展一切工作。要充分发挥教师团队的力量和家长的力量，共同提高学生的科普素养。在今后的工作中，我会努力向周老师学习，努力提高学生的科普阅读兴趣，提高科普素养。

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   听了周老师的“引领科普阅读，助推科学教育”，收获颇多。科学教学与语文教学一样，仅仅学习教科书上的知识是远远不够的。科学也需要大量的阅读，来辅助、拓展书本知识的学习。虽然学生也对科普阅读很有兴趣，但是阅读条件不足。在学校图书室，乃至新华书店，科普读物也是不太丰富的。学生学习压力大，课外阅读时间少，仅有的一点课外阅读时间也都用来阅读语文学科的读物了。家长不重视科普阅读。周教师给了我们一些宝贵的意见：1、在学校开展亲子阅读书籍阅读沙龙。2、走进大自然科普阅读分享。3、和图书馆等联谊。4、邀请科普作家讲座。但在做这些努力的时候，一切工作都是盲目的。要结合教材内容、学生特点、学校实际情况开展一切工作。要充分发挥教师团队的力量和家长的力量，共同提高学生的科普素养。在今后的工作中，我会努力向周老师学习，努力提高学生的科普阅读兴趣，提高科普素养。

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在很早以前，孙权送给曹操一只大象，曹操想知道这只大象有多重，就叫手下的官员想办法，那时没有那么的大的秤，谁也想不出称象的办法，可是有一个小孩想出了一个办法，这个小孩就是曹冲。它的办法是什么？
]推荐理由：不考死记硬背，灵活运用沉浮单元知识。

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吴老师的STEM教育以创新思维为核心素养，将学生学习的零碎知识变成一个互相联系统一的整体，这样就消除了传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合使用解决实际问题的障碍，是一种跨学科的的学习方法。我认为这种教育理念才是适合当今社会发展需求的教育理念。STEM教育不仅重视创新思维能力的培养，而且还重视解决问题的能力、合作沟通能力、终身发展的能力的全面发展。而我们所任教的科学学科涉及到的领域非常广泛。作为一名科学教师，我们不能将书本上的知识独立出来，而应该讲各类领域的知识进行整合，再通过比较生活化的方式与学生一起探究科学领域的奥秘，培养学生发现问题、解决问题的能力。

听了周老师的《滑轮组》一课后，我从周老师的课堂上学到了很多东西。1.周老师上课的语气总是那么平易近人，让孩子们非常愿意听她的课。2.周老师非常注重小组合作分工，在小组实验时，分工非常细，人人有事做，这就避免了一些孩子在旁无事可干的现象。3.周老师敢于放手，课堂上大部分时间都是给孩子们自己探究，教师只是起到辅助作用。当然，我也有一点点个人意见：1.在组装滑轮组时，定滑轮挂在铁架台上动来动去，操作非常不便，能否将定滑轮固定在铁架台上，不要晃动。2.在实验前，应该让孩子们自己先将组装方法画出来再实验，而不是记录单上已经画好的。《拱形的力量》这一课，在实验材料的选择方面，拱形用纸太薄，实验操作非常不便。2.最后一环节，搭西瓜皮拱换成冬瓜拱，冬瓜切的方式不太合适导致学生在搭冬瓜拱的时候，成功率比较低。以上只是我个人的一点点想法，说的不好，请批评指正！