复星.桂馨科学教育专业奖学金——第一小组线下活动会议记录
时间：2015年11月7日上午9：10-11：40
会议地点：郑州师范学院化工学院会议室
会议主持人：阮翔老师
会议记录人：叶嘉妮
出席人：胡攀峰老师、肖文洁老师
阜阳师范学院（周晓珊、叶嘉妮、孙灿芬、陈金巧、朱奕瑾、张佳艳）
郑州师范学院（刘冠杰教授、刘欣、张添添、冯慧静、冀晓）
缺席人：郑州师范学院（凌亚军）
会议内容：
一、小组成员进行自我介绍
二、针对上学期活动，阮老师发言总结
三、畅谈环节：周晓珊、刘教授、阮老师、肖老师、叶嘉妮相继发言
四、小组成员参与两个科技活动：“纸牌造高塔”、“制作3D眼镜”
会议具体内容：
一、小组成员进行自我介绍，相互认识。
二、阮老师发言（总结上学期的整体情况）。
1、请假问题较严重。集体开会或举办活动时出现不少请假情况。
2、积极参加桂馨培训。鼓励大家积极参与这类活动，可能目前参加只是达到“糊里糊涂”的学习状态，但对今后发展必然有益处。
3、提交的作业质量参差不齐。上学期布置的两次作业质量不一，希望大家认真对待每次作业，若想完善可以重新上交作业。
4、解释布置作业的意图和方向，提出建议。由于年级的原因，大家完成教学设计、讲课评课等这类涉及“理念”问题的作业不合适。在此之前，如何扎实基础，转变传统观念，培养科学的教育观念和理念是首先要解决的问题。应认真思考“小学究竟学什么”的问题，多看书，多积累。
三、畅聊环节：
周晓珊发言（分享工作经验）：
1、累并快乐着。累由于每天起早摸黑，快乐来源于学生。
2、要关注每一位学生。学生发生任何事情让他们第一时间与自己沟通。
3、建议大家扎实专业知识，和同学合作备课、练习教态等 。
刘教授发言（谈谈与桂馨的缘分，探讨科学课本质）：
1、对桂馨项目的看法。对基金会作为慈善机构，把募捐的资金投入到教育领域，发展科学事业的行为深表感动。并表明自己的立场，只要基金会有需要，自己愿意积极从事志愿者工作。
2、自身与桂馨联系密切。与王彬等老师多次深入交流，并且商量基金会资助”专题研究项目“等事情。
3、对小组成员参与桂馨活动的看法。大家现在开始接触这些活动，对”专业发展“是个机遇。期望大家把专业定位从”职业“转变为”事业“。
4、对“探究式科学课”与“思维式科学课”的看法。表示科学探究应从思维出发，沿着发现、思考、探究的路线，重视孩子思维层面的发展，注重教学方法的发展。探究活动包括很多种形式，体现在让孩子实验、阅读、统计数据等等多个方面，但终究是为思维而服务。
5、建议大家要有意识培养孩子独立判断、独立思考的能力，要锻炼孩子思维层面的意识。
阮老师补充发言：
1、 桂馨整体项目的大致介绍。桂馨活动包括捐书建书屋、夏令营带领孩子阅读、西部教师培训、奖学金计划等。
2、 讲述探究型科学课的发展历程，提出什么是科学素养。从05、06年注重形式、表面上的”轰轰烈烈“发展到如今展探究活动注重对孩子的发展意义。孩子从完全按照老师说的做到应该具备高层次的思维活动。现在的科学课给孩子时间上的空间和动脑的时间，让他们发展新问题并自行研究。而科学素养体现在生活，体现在生活中碰到问题、解决问题的能力。
3、提出什么是科学课？让孩子带着问题去探究，在实验等多种活动方式中去探究，而活动不一定要多轰轰烈烈，通过简单的阅读等方式也可以达到。通过活动，让孩子真正的学习在课堂上发生。
4、 提出怎么提升专业发展。广读各类书籍、发展自己的兴趣爱好等。要把自己的兴趣爱好放到课堂中，让课堂变的生动有趣。
肖老师发言（谈谈工作多年的感受）：
1、 自身情况。工作十多年，从一张白纸逐渐积累起来，像海绵不断吸收知识，提高专业素养。
2、 专业知识只是起点。学历决定你的起点，但是不决定你的高度。
3、 有机会多出来走走，见识不同场面，会对自己的教学有大启发。
4、 对教学的建议。建议大家有机会多出来走走，见识不同场面，会对自己的教学有大启发；建议大家从模仿开始，不断模仿学习，之后融入自己想法，突破创新。
叶嘉妮发言（谈谈参加桂馨骨干教师培训观摩活动的感受）：
1、 对见到许多名师专家，经历他们讲课评课的过程深表荣幸。
2、 对怎么上一节有价值的科学课的体会。不是形式上的复杂，教具设计上的华丽，而是否应该从孩子自身出发，设计对孩子有意义价值的活动，让每个孩子都积极参与思考，经历探究过程。
四、 老师和大家分享并开展两个科技小活动。
1、 “纸牌造高塔”活动。两人一小组，利用一副扑克牌进行“纸牌造高塔”活动，活动时间15分钟。
2、“制作3D眼镜“活动。一人一小组，利用卡纸、剪刀、双面胶、红色玻璃纸、蓝色玻璃纸、3D照片进行DIY制作3D眼睛活动，活动时间25分钟。
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