一路欢笑着走向理想的彼岸
八里店小学 王鑫芽
这次的学时培训课程很棒，每位老师都带来了精彩的培训内容。给我印象最深刻的要数吴建伟老师带给我们的充实而快乐的一天培训。
其实我早在平时的科学教育论坛中就学习过吴老师的教育理论，而且在优质课视频的观摩中也见识过富有激情、学识渊博的吴老师。当时自己就不免感慨，吴老师如此优秀，是如何做到的呢？
今天的培训一开始，他就通过分享自己在工作中的经历和感悟，告诉了我答案。他提到自己特别喜欢曾写在省首届新生代课堂教学展示活动前的话,“教育需要自信，这自信来于我平时对课堂教学的钻研，……”我恰恰就缺乏这种自信，因为深知自己对课堂教学钻研远远不够。总因为教学上这样或那样的琐事，而把我的科学研究本质给遗忘掉，这对于已工作七年的我来说，真是太惭愧了。
培训的第二部分是关于《小学科学教育与STEM教育的融合》的专题讲座，也让我感触颇深。这是我第一次听到STEM课程这个概念，据吴老师介绍，STEM课程是一种跨学科的、应用型的方法，它蕴含了动手做的基于问题的学习。这不正是我们理想中的科学课吗？吴老师通过让大家分析“魔术桶”、“一块小海绵”、“导电实验”和“小钢珠轨道”实验，让我们感受到了STEM课程的魅力。一个小小的“魔术水桶”让大家想了很多的可能性，在分析纠正中，思维一次次地碰撞，直到最后揭晓答案，大家还是热烈地讨论着魔术水桶。吃完午饭回到教室，很多老师顾不得休息，又开始做起了弹力球，只因早上做得不够好，想再试试看，这一组想着水是不是加得少了，那一组讨论是不是硼砂和PVA粉这比例不对……这样的热烈场景，在培训中恐怕是不多见的。这不正是STEM课程的魅力吗？具有吸引力、启发性和创造力。
一天充实的培训很快就结束了，让人感觉意犹未尽。我想如果能真正的将STEM课程应用到科学教学中，科学老师必将成为孩子心目中喜爱的老师。当然，要想将STEM课程在小学科学课中灵活应用，还得靠我们科学教师自身的修炼钻研。最后套用吴老师的话，让我们“一路欢笑着走向理想的彼岸”吧！
[此贴子已经被海风于2014/8/22 5:39:47编辑过]
