萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

本月的24日在朝晖小学进行了结构模型的同课异构课《月相的变化》。先后有湘师附小许臻尉老师和朝晖小学的金老师执教。相同的课，不同的构思上出不同的味道。许老师基于学生的科学前概念，在前概念的基础上深入教学，在初次体验到不断纠错中提升学生的原有的科学认知。这有利于学生的认知生成，也便于教学的合理深入。针对月相变化教学难的问题，许老师进行了教学简化，教学开始就直接把月相基本原理进行阐述，把实验教学作为课堂深入的基本途径。第二节课金老师把内容进行的改编，在教材认知月相基本原理的基础上，增设了地球人观测视角的认识，将观测视角与月相原理进行有机融合，以提高月相教学的整体效能。对我来说金老师感觉是个很细腻的人，每件教具都做得很精致，反复研究琢磨，使我们今后的教学更加方便。

4.19日参加了新街小学的新蕊，骨干共同体的活动。听了三位教师的课，感觉三位老师都进行了精心的准备。从材料的选取到一次次的磨课，可想而知。我们组内的富老师上的《种子的萌发》给的印象很深。她设计的实验学习单贯穿整堂观察课的始终。层层深入，表格内容的设计形象贴切，值得我们学习借鉴。板书的内容形象直观，在分析子叶与植株的相应部位对应时讲解形像，学生听了后一目了然，让学生用自己的回答解决课堂上的错误，原先认为是子叶变成了叶的错误想法。第三节课的《掌上花园》内容新颖独特，吸引着大家的注意力。凌老师课堂上的一个小布置，黑板上的三条竖线，表示不同组的活动进展情况，学生一目了然就明白自己的进程，能起到调节课堂进度的作用。

5.12，上午聆听了北干小学丁老师和下沙李老师的两节课。李老师给我们的印象是和蔼可亲的，体现了这次活动的主题“生本智慧课堂”，相信上完课后的学生肯定留下了很深的印象。尤其是课堂上李老师引领大家自主的探究和学生一起加入到活动当中，让学生在上来讲述时，其他学生和老师有问题马上质疑这样的课堂氛围很好，学生在这时都进行了头脑风暴，思维高速运转，这样的氛围值得我们学习。直到下课铃快响之前还有两组学生在那里争论橡胶棒带不带电的问题，后来由于时间问题老师适时调节，先暂停争论课后再次验证。整堂课始终以学生的学习为主，有条不紊，层层深入。

9月28日的教研活动满满，一个环节接着一个环节。钱老师为学生准备的材料为学生观察提供了很好的素材。通过观察不同环境里的植物结构，可以知道他们的叶、根的特点都是与环境相关联的。何老师的课以魔术开始，吸人眼球，收到了学生的欢迎，直到下课孩子们还念念不忘。始终以学生的活动观察，发现，再让学生自己不断论证，一步一步走向他的目的的，很不错。课堂主线清晰明朗，而且何老师课堂上的话语不多，充分让学生自己来回答，值得学习。接下来赵老师的讲座给我印象最深的是，他让我明白了如何评课。评课内容也是要条理、清晰。要用自己的实体例子是引证自己的观点，这个很重要。新塘小学的两位老师都很幽默风趣，听着听着就一上午过去了。下午，杨老师对这学期的工作进行了布置，以及56教室教师命题和学生答题比赛、拓展课程的想法等作了解说。最后，徐老师带来了精神大餐，新课标的解读。让我们提前领略了课标的变化，同时也为一线教师面临新课标的内容提出一些建议。朝晖小学杨米君

11.2日，在党湾一小参加了小学科学教学新范式之“观察探究课”教学研讨活动，听了三节课后收获多多。在有效观察方面，我印象最深的是第一节杨望祥老师为同学们带来了结构性的材料----筛子。这个是筛子是杨老师课前设计定制的，分别能把2毫米、16分之一毫米及256分之一毫米之间的土壤颗粒区分开来，让学生看了一目了然，加深了土壤颗粒大小的印象，明白了土壤中有4种大小的颗粒，依次由大到小是砂砾、沙、粉砂和黏土。教学的过程也是结构性层层递进，一步步引领着学生朝他的预设方向进行。如果是为了更好了让学生有效地观察体会土壤颗粒的特征，可以在实验活动的环节中，让学生动手再把分层筛选出来的颗粒摸摸，搓搓，加深自己的感触，那么他们的观察体会就更加的详实了。第二堂课，方老师的课个人感觉前面植物的结构教学过程中讲述的比较多，没有细致的进行观察描述，时间上显得比较赶。后面动物的流线型汇报交流的内容不是很多，只是让学生读了一下学习单就结束了，没有表达出学生自己内心的观察感受，有点蜻蜓点水的味道，不够深入。
                                                                                                                                                                                                                                        朝晖小学            杨米君

2月28日，参加了开学初的第一次教研活动，收获很多。施老师带给大家的《做一个指南针》，从认识指南针的构造---指针自由旋转----制作一个指南针这样一个教学过程来展开教学的。在教学过程中注重学生问题的预设，提问、做的过程中的细节等都考虑到位，可见课前做了不好功夫。第二节杨老师的课给人清爽、自在的感觉，她给孩子们带来的神奇气流，引入到了一个大家看不见摸不着却存在我们身边的大气压，吸引着孩子们个个惊叹不已，都不相信原来乒乓球不是滚开去，反而是吸到一起的。但是个人觉得对于四年级的孩子来说理解科学家的原理有点难，比较难把握，只要理解即可。下午的讲座，吴建伟老师把我们带领到了学生时代，动手制作了一个弹动的小球，个个兴奋不已，带着球在那里不停地捏、搓，意犹未尽！
                                                                      萧山区朝晖小学     杨米君