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以学定教 同意。但是现实教学似乎又有一个看似矛盾的矛盾:既希望通过考试让学生、学校、家长重视科学教育,但是又不希望科学教育被考试绑架,提高孩子们的科学素养是最终目标而不该是应试。
这 就左右了教师在选择教学内容、制定教学目标和评价时的方式