萧山区小学科学第二期“骨干教师成长共同体”研训专贴 [复制链接]

    这次骨干培训主要是听了两节同课异构课《月相》，一位是许臻巍老师，一位是金亚军老师。两位老师都是通过模拟实验的方法呈现出月相的变化过程，许老师主要通过展示月球绕着人转，金老师主要通过展示人绕着月球转。本节课的重点就是让学生掌握月相的变化规律，从初一到十五，从典型位置到连续变化，以及上下半月的月相方位（明暗面）。难点则是上下半月的亮面变化规律，并让学生会用到生活中。困难的地方则是生活中的观察与理论分析是脱节的，到时很多学生较难掌握，而且还要求学生要有跳跃性的空间观念。
    许老师直奔主题，将实验做清楚，抓住重点，从“试错”开始，从实验中验证想法，然后“纠错”，学生则会有一定的初步印象，然后梳理，最后呼应开头“再纠错”。
    金老师抓住方位入手，“东西”、“左右”等，从不同视角确定方位，然后出示自制教具让学生探究。

    新街小学听完几节课后，想到了一些关于科学观察课的一些想法。
    针对第一节《污水和污水处理》，说几点我的想法：1、本科目标是明白什么是污水以及处理污水的几个基本方法，但上课时简单略过，概念掌握地不是很扎实。2、对于污水处理后的水能不能直接被人类利用其实不然，有些还需要进行更加复杂的程序才行。3、实验前的指导略显简单，导致后面污水处理时很多水往外面溢出，导致处理后的水和处理前的水没多大的区别。4、课结束的最后一个问题——野外活动如何处理污水？和本节课的方法没有直接联系，过滤没办法直接利用进去。建议组织参观污水处理厂或者播放污水的视频，有强烈的冲击感。

11月2日参加了党湾一小的科学活动。此次活动总共有三节课、四个观点报告。上午的三节课分别是杨望祥老师执教的《土壤中有什么》、方琼飞老师执教的《原来是相互关联》、胡璐佳老师执教的《花、果实和种子》。听完三节课分别有一下感想。
第一节：1、第一个活动时间过长，能否将学习单二和第一个换一下顺序，将活动整合。2、3种筛子的选取和使用让学生很快学会分离，并充分认识到大小不同的颗粒。3、腐殖质燃烧的实验或许可以让每一个小组自己燃烧，这样可以充分观察到现象。4、活动设计的层次感较强。
第二节：动物的观察只有资料没有深入观察。2、芭蕉叶的没有充分使用，只是看了一下。3、最后一个活动不够科学，无法严谨论证，说不够多导致橡皮泥无法很好移动，不能模拟真正的鱼。
第三节：胚珠和子房的发育视频太快，研讨不够充分。2、花瓣、花萼最后去哪里也可以展示一下，让整个植株的生长过程更加完整。                                                                                                                                                                                                                                    任伯年  於丹萍

这次参加了开发区小学的深化课程改革的活动，收货很多。第一节是施老师的《做一个指南针》，施老师通过让学生自己辨别方向、认识指南针的构造、自己设计指南针、自己制作指南针等活动环节，让学生慢慢学习指南针的一些知识，也提高了自己的动手能力。第二节课时杨老师的《神奇的气流》，学生对于看不见摸不着的空气其实有很多好奇的地方，杨老师通过一些实验环节让学生自己理解了空气的流动特点，也结合一些生活中的实例进行巩固和延伸。接下去又有徐老师、钟老师、教研员等的前沿理论知识，以及关于课程改革尤其是课程标准的修改做出了一定的讲解。                                 任伯年   於丹萍